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琴音不過剛起，少年人們卻都已痴了。

秦恆扯住身旁謝顯的袖子，張嘴欲要說些什麼，開開合合，哪怕有千言萬語都不忍吐出哪怕一點聲音，只怕擾了琴音。

數次之後，他終於放棄了說話的打算，緊緊閉著嘴，痴痴望著臺上的劉拂。

作者有話要說： 蔡邕：我沒有，我沒說過

四善九德是明朝冷謙《琴書大全·琴制》裡第一次提到的（大概），因為本文設定沒有明朝，所以挪到蔡邕身上了

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感覺這章會短到你們想打我2333不過過年嘛，寶貝兒們理解下麼麼麼

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《師說》師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

第121章　高山

琴聲錚錚；　抑揚頓挫意味無窮，閉目細聽，高山巍峨似在眼前。

便是最年幼的劉昌，也在音調起時聽出這是一曲《高山》。

在一聲長嘯般的琴鳴後；　默然佇立的學子們都睜開了眼睛；　他們情態各異；　有的心緒翻湧面紅耳赤，有的神色怔忪深覺自身之渺小宇宙之無窮，全是被這一曲勾出了無限思緒。

站在最前方的張軒即便沒有看到同窗們的神情；　也已知道自己輸了。

好在先生強過學生；　本就是應當的；　他雖未能出個天大的風頭，卻也在剛剛博得不少風光。而且……張軒抬頭望著臺上的小先生；　心中一半慚愧一半不自在。

是羨是妒，連他自己都鬧不分明。

十六歲；　他十六歲時剛獲了縣案首，一朝由農戶之子成了縣裡最炙手可熱的人物；　正是最少年輕狂志得意滿的時候；　對未來有著無限期限。

可即便他廿歲中了鄉試透明；　曾是書院中的頭一份；　可在周行方奇然等新生入學後，就再保不住這份榮耀。

那抱團同來的四人中，就是出身最差的謝顯，也比他強上不止千百倍。

本以為這小先生本身才學全是虛耀；　藉著幾家公府的名頭混進書院，是以山長才會讓他教授六藝這種排不上名號的雜課，卻不料自己低估了對方，也誤會了山長。

張軒一邊胡思亂想著，一邊不自覺地被琴曲吸引，忘乎所以。

他心中五味雜陳，又是自矜自負，又是自卑自憐，在琴聲中被那大氣雄渾的意境引動，竟不覺紅了眼眶。

及至最後，一聲如金石相擊般激昂的長音響起，如抒懷長嘯使人氣血翻騰壯志勃發，直擊胸臆。

張軒兀地睜大眼睛，僵硬地抬手抹去通紅眼角趟下的淚痕。

琴音漸漸消散時，從自己構造出的幻境中醒來的眾人才恍惚地發現，他們並非登臨絕頂一覽眾山小，而是立在晉江書院的花園子裡。

《高山》一曲共分八段，一為嵩嶽崢嶸、二為崑崙嶻嶪、三為天空獨嶂、四為霞起群峰、五為晴嵐積翠、六為暮煙凝紫、七為躡履思登、八為振衣懷嘯。

此時一曲已畢，張軒心中尷尬非常，猶豫再三還是決定先行認輸，好留個面子。

他踏前一步，拱手彎腰還未來得及說話，就被再起的琴音打斷。

“先生！您……”張軒猛地抬頭，直視劉拂，面上滿是驚疑。

不止是他，便是連周行等對劉拂性情熟知的人，也不覺變了臉色。

那琴聲一轉，從巍峨山巔轉入浩渺無垠的水域，竟是直接由《高山》之尾接上了《流水》。

不提張軒等愛琴之人，其餘學子雖只是薄曉音律，卻也知道自唐之後《高山流水》便已分為二操，前八段為《高山》，後七段為《流水》，再無人合而彈之。

而他們的先生……

竟是重和了這二曲！

劉拂心神已全溶於指尖思弦，對臺下學子的驚訝全然不知。她雙目輕闔，沉浸於琴意之中。

離她最近的張軒將劉拂神情全看在眼中，在看清她臉上自然而然的欣喜陶醉時，心中猛然一驚。

他突然想起，自己少年時第一次彈奏出整首曲子時，也是這般發自內心的歡喜。

正當張軒陷入沉思時，劉拂指尖輕顫，已轉了曲風。

若說方才她的琴聲，是江河湍急於礁石奇絕處激越奔流，最終注