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更不會知曉其中所述四善九德，到底是哪四善；　哪九德。

而唯一可能知道的張軒，卻不在劉拂的問詢範圍內；　方才還被眾人誇讚琴藝的他，連搶答出風頭的機會都無。

不說他們；　便是博聞強記如劉拂；　若非當年作為天子伴讀；　從禮儀雜藝到詩書禮樂都需要培養；　也不會掌握這許多技能。

因著無人作答，場面一時很是尷尬。

向躍躍欲試的皇太孫拋去一個“且住”的眼神，在對方乖巧閉嘴，又饒有興致的注視下；　劉拂清了清嗓子。

“無妨。”劉拂的語氣十分地雲淡風輕，“若你們什麼都能答上，我這個先生才真是沒有了存在的用處。”

眾生面色微窘，一致低頭應道：“請先生講解。”

就連剛剛因一曲佳樂大受追捧的張軒，此時也不得不跟著同窗一起低頭受教。

劉拂也不再給他們難堪：“所謂四善，即‘蒼、松、脆、滑’。而九德，則是‘奇、古、透、潤、靜、圓、勻、清、芳’。既已知四善九德為何，便再來答方才的問題吧。”

一番思索後，吳灝瀾第一個答道：“學生憶致雅兄方才所奏，曲中盡是春日朝氣，清新怡人舒緩自然，想是不合‘蒼勁、脆爽、古樸’之意。先生所說，應是除了‘蒼脆古’三味外的其餘二善八德。”

在他答完後，又有幾人跟著附和。

眼見著大多數人意見都與他們相同，劉拂點了點頭，收住問題不再點人回答。

“大家是否都是如此覺得的？”

不論是因為真心覺得如此，還是因拿捏不準劉拂心思，亦或是不好掃了吳灝瀾等人的面子，除周行等人，其餘書生都點了點頭。

見到眾人反應，劉拂才轉而面向張軒：“張同學是行家裡手，可有不同意見？”

此時若有不同意見，不異於直接拆了一直幫助他的吳灝瀾的臺。

在劉拂問出這個問題，和聽到他人回答後，張軒就已備好了劉拂會藉此發難。他自家人知道自家事，張軒對琴藝瞭解頗深，且吳灝瀾的說法雖有小錯，卻也能夠解釋，是以並不懼怕，乾脆利落地點了點頭。

“果真如此？”

眾人看劉拂一再詢問，便知答案有錯。

可正如劉拂方才所說，他們雖不忿劉拂小小年紀便為人師，但到底彼此間還頂著學生與師長的名分，答錯也不丟人。

“還請先生指摘。”

張軒與吳灝瀾對視後踏前一步，拱手和聲道：“君子不妄動、不徒語、不虛行，學生所答若有錯處，還請先生直言。”

這張軒，真是深諳鑽營之道，三言兩語間不止樹立了自己的形象，拉進了跟同窗間的距離，還將本就惹得人心躁動的小先生推到了對立面。

不論他今日比試是輸是贏，都已佔盡了便宜。

可是人生在世，哪裡能事事佔盡先機呢？

劉拂收斂了臉上的笑容，一拍琴案，蹙眉厲聲道：“白往黑歸！不求甚解！”

見被斥責的眾人一臉愣怔，劉拂冷聲道：“此事雖小，卻不得不論。諸君苦讀多年，莫不是反而將‘知之為知之不知為不知’的道理都置之腦後了？！於音樂品鑑一道上，本無對錯。僅聽你們的答案就可知曉，爾等根本不懂四善九德之真意。”

“可有一人想過問問我，四善指何，九德指何？”

她緩下聲音，嘆氣道：“你們唯一的錯處，是將不通之處說文解字，強作解釋。”

“我知曉你們對我年歲存疑，可曾想過三人行必有我師，可曾想過你們來書院讀書是為了汲取知識。”

“為了一時意氣之爭，而對書院的先生心生芥蒂，壞的將會是虛心向學的心。”

“學高為師，身正為範。你們可是忘了韓愈之《師說》？”

劉拂雙手撫於琴上，抬起下巴直視臺下抿唇僵立的眾人，挑唇輕笑道：“按著本性，我本想說隨君來去。可劉某既擔了個先生的名分，就沒得挑選學生的道理。這六藝一科，諸君各個得來，非喪病白喜事不得告假。”

她輕舒口氣，重新回覆氣定神閒的模樣，左手按弦右手撥彈，瑩白如玉的修長手指輕攏慢挑，看也不看面色各異的學子們。

站在最前面直面劉拂的張軒，臉色已然大變。

而他身後的一眾人等，眸中的沉思亦被詫異取代。

人非生而知之者，孰能無惑。

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存。