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養不在於知識的數量，而在於充分的理解、嫻熟地運用你所知道的一切。

——第斯多惠

教育——這首先就是入學。不瞭解孩子——不瞭解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦。傾向——就談不上教育。

——蘇霍姆林斯基

父親和母親的一切生活，一舉一動，應該作為兒女的榜樣，也是父母對兒女相互關係的基礎，這就是愛嚮往真理，愛卻不是傾向於一己的境界。

——別林斯基

從小看大，三歲知老——李大釗的爺爺李如珍教子有方

李大釗（1889…1927）的父親叫李任榮，是個讀書人，因早年患病，在大釗未出世前就去世了。母親因傷心過度，生下大釗6個月後也去世了。小小的大釗跟爺爺生活。

大釗的爺爺叫李如珍，也是個讀書人。大釗出生時，他已經70多歲了。他把全部的希望都寄託在大釗身上，對這個孫子十分寵愛，但管教卻非常嚴格，一心要把他培養成一個讀書知理的有用人才。

爺爺管教孫子，不管學習上還是生活上，都從沒有半點疏忽和遷就。他常對左鄰右舍說：“小孩子就像一顆茂盛的小樹，由他自己去長，一點也不管教，那是萬萬不行的。從小看大，三歲知老。小時候要是不注意好好管教，長大以後就來不及了。”從3歲起，爺爺就教大釗識字；白天教，晚上問。四五歲就開始教他讀懺字文》、《百家姓》、《三字經》等啟蒙書本。爺爺對孫子嚴格管教，只是在孫子學習的時候。學習完了，他卻馬上變成一個慈母，既有耐性，又很慈祥。他常常笑著對親友們說：“我們家裡一天有兩怕：書本一翻開，孫子見了爺爺怕；書本一閉上，就該是孫子收拾爺爺的時候了。”

每天早晨梳洗完畢之後。爺爺把紅漆小桌擦得鋥亮鋥亮，往炕上一放，孫子就知道學習的時候到了。他連忙把書本、筆墨、硯臺擺在炕桌上，開始學習。就在這一瞬間，全家的氣氛跟著嚴肅起來，孫子就百依百順聽從爺爺指揮。可是學習剛一結束，把書本一閉，孫子就要把爺爺弄得腳尖朝天。他叫爺爺取這個，爺爺不敢取那個。爺孫倆盡情地玩。

小孩子沒有不貪玩的。一天到晚一直叫他坐在那兒端端正正地讀書寫字，是不可能的。有時大釗讀書讀累了，便把手偷偷伸到桌子底下跟大狸貓玩起來，一會兒揪貓耳朵，一會兒摸貓爪子。這時，如果被爺爺發