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錢的權力；交往交際、社會生活的權力；選擇、安排自己穿著的權力；選擇、安排自己飲食的權力；掌管自己的床、書桌、抽屜的權力；掌管自己書籍的權力；在你給定的經濟範圍內，他有選擇自己購買物的權力。這些權力你要逐漸地、有指導地、有建議地一一交給孩子，隨著他的長大，隨著他的成熟。

一個從小把自己的抽屜、書本、床鋪整理得井井有條的孩子，在未來的生活中、工作中就有管理周邊環境的能力，管理物質、管理金錢的能力。一定要注意這一點。你給了孩子零花錢，給了他一個限定，這個權力你要指導他，使他能夠正確使用，你不要干涉他。飲食也不要安排得太具體，一桌子菜，他想吃什麼就吃什麼，不想吃什麼就不吃。孩子想減肥，你偏讓他多吃，這都是干涉孩子權力的做法。

不會關心父母的孩子也不會關心他人

所以，讓孩子有關心自己、管理自己的權力，又逐步有關心他人的權力，是非常重要的。一個七歲以上的孩子，如果不知道父母的生日，不知道在父母生日的時候對父母有所表示，只能說是家長的無能和錯誤教育。因為他不訓練孩子關心他人，不給孩子關心他人的權力。當一個孩子不會關心父母，不會關心家人的時候，在他以後的生活中也可能不會關心他人。這種人在社會中怎麼生存呢？

所以，交還權力，也就是把孩子的時間和空間交還給孩子，這是一個特別重要的原則。把這種權力交還給孩子的時候，是有指導地交還，並不是說一切都由你管吧！結果他管得亂七八糟。不按時睡覺，不按時學習，什麼都不行，這叫沒指導地給予。不侵犯孩子的權力，將孩子應得的權力給予孩子，當孩子在你的指導下執行得比較正確時，不要隨便干預孩子、侵犯孩子的權力。

從小被剝奪權力的孩子沒有創造力

從小被剝奪這兩個權力的孩子是沒有創造力的。

一位很有成就的人士曾經講過一句話：從小我管理自己的抽屜。這個世界是屬於他的，他安排得井井有條。抽屜體現出孩子管理自己的責任心，那種能力和自信，那種安排自己的想象力和藝術性。所以，從小被剝奪權力的孩子是沒有創造力的，是沒有生存能力的，是沒有社會適應能力的。

要與孩子保持適度的距離

不侵犯孩子的這兩個權力，一方面表現在屬於孩子的時間和空間要還給孩子，另一方面也表現在家長與孩子要有的適度距離。隨著孩子逐漸長大，你不能把孩子所有的活動都限定在你的視野之內。和孩子沒有適度的距離，影響孩子的發育。

在這個世界上，適度是最重要的。和孩子過於遠，對孩子毫無關心、疼愛、照顧，孩子感受不到父母家長的溫暖，孩子沒法正常健康發展。但讓孩子覺得父母處處籠罩著自己，自己縮在父母的羽翼下，沒有任何自由活動的空間，孩子也不會成長。

所以，把權力交還給孩子的結果應當是，隨著年齡的逐漸增長，孩子的自理能力和自制能力也逐漸地增長。

角色置換法

第三個方法，是“角色置換法”。

這是為了增加孩子的生存能力，增加孩子對社會的適應能力，提高孩子的心理素質，使孩子學會關心他人、關心自己的一種在家庭中比較便於操作的具體作法。

讓孩子為某些事情作主

一般情況下，家裡的事情都是由家長作主。請你隨著孩子年齡的增長，讓孩子對某些事情做主。兩三歲的孩子，就可以請他發表意見。今天吃什麼飯？買什麼菜？他有時候也很願意做主。更大的孩子，有更大的發言權。家裡買什麼傢俱，買什麼電視，換什麼窗簾，裝修不裝修房子，星期天怎麼過，爺爺奶奶的生日怎麼過？涉及到更大的事情，可以和更大的孩子商量：父母的工作、家庭中遇到的各種問題，都可以讓孩子來出出主意。讓孩子為某些事情做主，使孩子站到家長的角色上，這叫角色置換。

更具體的做法，請孩子在假日或星期天當一天家長，讓家長當一當孩子。在這一天全部是孩子說了算，家長體會體會當孩子的感覺如何？如果你的孩子用你的方法來管理這個家，你舒服不舒服？

這樣有兩個好處。第一個，家長就知道了，當孩子的有哪些地方還不夠舒服，不夠自在，也知道過去自己當家長有哪些地方處理問題不合適。另一個好處，是讓孩子體會到了當家做主所需要的行為能力和心理素質。雙方都有收穫。

請孩子評判一下家長

角色置換法的第三個具體活動，就是請孩子評判一下家長