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苦，覺也睡得不夠，臉色也不好，看你的精神也不大，你該休息啦。說得多了，這個人真的無精打彩了。這就是語言的暗示作用。

請體會一下“微笑樂觀”，在體會的時候，自己的表情會受到語言的誘導和影響。再體會一下“心比天寬”，感覺一下，心情會受到影響，這也是語言的誘導作用。想一想“頂天立地”，人一下就感覺上下有一個拉長。

所以，心理暗示，特別是用語言來進行暗示，作用是非常大的。

心理暗示在家庭教育中的實施

在家庭教育中，主要是在五個方面對孩子運用心理暗示的方法：智力教育，非智力心理素質的強者教育，新健康觀念的教育，道德教育和自在狀態的引導。這種方法用在家長自己身上同樣可以。

這五個方面都可以用心理暗示的方法，使孩子進入我們為他設計的良好的形象。暗示是最簡單的家庭教育方法。

第一種暗示是胎教。做母親的也好，做父親的也好，可以念念叨叨地對胎兒進行這種心理暗示。

第二種暗示是對嬰幼兒進行的催眠暗示。在孩子還不太懂話的時候，半睡不睡的時候，家長對他進行這五個方面的描述，都會成為對孩子的良性暗示。本書附贈的光碟為家長和孩子提供了一種方便的暗示和自我暗示手段。

第三種暗示是運用明確語言的暗示。是對兩歲以上的已經比較領會語言意義的孩子，對於成年人，都可以使用。

簡煉，明確，肯定，重複

主要是五方面的心理暗示的語言體系。這五方面的語言家長要經常說，語言要簡煉，不要那麼長；語言要明確，不要曖昧模糊；語言要肯定，不要從否定的角度說。所謂肯定，就是說你聰明。如果說你不傻，這叫從否定的角度說。要從正面切入。比如說，你是好孩子，這是正面切入。而不要說，你不是壞孩子，這叫從負面切入。

有了簡煉、明確、肯定的語言，再加上重複，反覆說的結果，就能形成對孩子完整的心理暗示。

在五個方面不斷對孩子投入良性的引導和影響

以上五個方面，要設