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作者：那麼你到了年紀大一點呢，除了跑步別的都不會，是不是差一點呢？（孩子點點頭。）還一種呢，是光學習好不跑步，這也不好吧？

孩子：嗯。

作者：你挺愛跑步，不讓跑步光學習好也不行。還有第三種可能，就是學習又好，跑步又好。這樣好不好？

孩子：好。

作者：那咱們就這樣：學習好，咱們成為一個好學生；跑步好，我們以後成為一個運動員。是這樣吧？

孩子：嗯。

作者：作為一個學習好的運動員好不好哇？

孩子：好。

作者：那咱們就分配一下時間。你看，下課的時候，做作業的時候，先把學習搞好，同時呢，也練跑步。這樣好嗎？

孩子：好。

作者：那咱們下個決心，把兩件事都做好。好嗎？

孩子：好。

作者：然後你回去和爸爸訂個計劃，看怎麼學習也能夠落實，能夠提高；跑步呢，還能夠經常鍛鍊。好嗎？

孩子：好。

作者：看電視你有什麼安排嗎？

孩子：就是不看電視。

作者：也不一定不看，你說呢？咱們就是有節制，適當地少看。好嗎？

孩子：嗯。

作者：該看的還可以看一看。比如說你這樣，回家以後抓緊時間把功課複習了，作業都做完了，剩下的時間除了不影響睡覺以外，可以看電視。這樣好嗎？

孩子：好。

作者：那咱們這樣定了！（眾笑。）

孩子真的愛撒謊嗎

作者（又拿起一張紙條，念）：我的孩子上課不專心，不按時完成作業，拖拉，撒謊，成績很差，惡性迴圈，自理能力差。採取多種辦法，幾年來均無效。是哪位家長？

家長：我們。

作者：你寫的？

家長：啊。這是我的小孩，也帶來了。特別苦惱，今天下午我們一家人都還在教育他呢。

（眾大笑）

作者：你叫什麼名字呀？

孩子：錢龍漢。

作者：錢龍漢。你現在上幾年級呀？

孩子：四年級。

作者：你媽媽說你上課不專心，是這樣嗎？

孩子：是。

作者：為什麼呢，孩子？

孩子：因為……就是……上課鼓搗鼓搗紙，鼓搗鼓搗鉛筆。

作者：上課的時候鼓搗鼓搗紙，鼓搗鼓搗鉛筆。老師講課你能聽懂嗎？

孩子：能聽懂。

作者：愛聽嗎？

孩子：嗯……有時候還行吧！

作者：我想問一下，你一共幾門功課，孩子？

孩子：嗯……有數學、語文、英語、美術、社會、常識、音樂、勞動。

作者：這些課裡你最喜歡哪門啊？

孩子：體育。

作者：最喜歡體育，其次呢？

孩子：嗯……其次還有美術。

作者：美術喜歡。最不喜歡哪門課，孩子？

孩子：嗯……數學有時候算不過來。

作者：數學算不過來是不是與你上課不注意有關係呢？

孩子：嗯……有時候老師留的作業太多了，我想肯定也寫不完。

作者：老師留的作業太多了，覺得自己怎麼寫也寫不完，是這樣嗎？同學們能做完嗎？

孩子：能。

作者：他們怎麼做完的，你知道嗎？