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孩子：謝謝老師！

（掌聲。）

怎樣與一個已經有主見的孩子溝通

家長：老師，我的女兒14歲，去年參加了“未來強者訓練營”，回來以後，在與人交往上有很大的改善，處理人際關係的能力有很大的提高，但是還有很多毛病。

比如做功課比較磨蹭呀，不夠努力呀；特別幼稚，老是讓你感覺她的時間安排和精力支配都喧賓奪主：玩玩遊戲呀，集集郵啊，看看課外書哇，那些總好像比課內的事情重要得多似的。孩子進步必須得家長和孩子密切配合，才能取得特別好的效果。可是現在她已經不是那種我可以替她做主的年齡了，她已經14歲了。她特別不容易接受別人的意見，而且又在重點中學上學，可能比較忙，時間上的確也緊張點。

而且她爸爸對我學習家教還持反對態度，有點不相信那個勁的，給我造成特別大的困難。我今天先跟您討教討教，就是怕先跟她說，她一給否決了，下次我就沒招了。

作者：大家提了很多問題，因為時間關係，有些問題我今天不一定回答。今天包括最後這位家長提的問題，對於一個已經有很大主見的孩子，你又想用你認為正確的方法來影響他，但是你又怕她不輕易接受，這其實就是對家長提出了更高的要求。

對於年齡大一點的孩子，特別是一個比較有主見的孩子，你如果覺得你是對的，那麼就要相信孩子會被你的正確思想所影響；如果你覺得你面對孩子還缺乏足夠的自信，那麼你就先想一想，你腦袋瓜裡這些想法是不是很清楚了，是不是徹底了，是不是足可以面對孩子，讓孩子也心服口服。

對於我們所進行的面對面交流，還不可能把所有家長的所有問題都解決。針對孩子目前比較突出的問題，重點的問題，我們來做一點示範。希望家長在底下能更系統地學習。

當你能掌握一些基本的方法和要領的時候，你不但能解決自己孩子的問題，還可以解決你的同事們孩子的問題，給他們出出主意。因為在這個世界，解決人的問題有很多相通之處。

大家應該相信，這個世界上至少同樣的事情，用這種方法做就做得好一點，用那種方法做就做得差一點；同樣一件事情，這個人做就做得好一點，那個人做就做得差一點。每個人一定要下決心提高自己的方法。而提高自己的方法呢，就是要從根本上改變自己的態度。

我在每一次座談會上都講，當家長離開這個座談會，一定要把過去錯誤的家教方法拋棄。你們有沒有嘮叨式這種做法？嘮叨，實際上孩子很逆反的；是不是一天到晚數落孩子？對數落式沒有一個孩子不逆反；是不是訓斥式�