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數落孩子？對數落式沒有一個孩子不逆反；是不是訓斥式？是不是打罵式？是不是包辦式？就像手把手地教學習，這都是誤區。是不是操勞式？成天就為孩子發愁呀、操心哪，肯定是不得法的。一定要找到聰明的方法，對孩子微笑的、欣賞的、理解的、誇獎的，同時還配備一整套方法，能夠使孩子從各種不理想的狀態中走出來，走向新的狀態。

對於有些問題，我們不要把它當做問題，不要老在說，老在重複，老在暗示，老在影響，老在埋怨；就是要找出一個具體的方法，把他一下引匯出來。

總之，只要朋友們能夠深入地探索這條道路，一定會使自己的孩子成為一個成功、健康、自在的孩子。

感謝大家參加這樣的交流。祝願朋友們回去以後，孩子能夠變得更聰明、更健康、更自在！也希望家長們都更幸福、更健康、更自在！

謝謝大家！

（掌聲。）

第七部分導言

“孩子成功的二十法則”是家庭教育的一些基本法則。

現在的家庭大多為獨生子女，整個社會乃至每一個家庭，都對孩子寄予了很高的期望。但在實際生活中，如何使這種期望一天天變為現實，最終變為孩子未來成功的人生，從而使千千萬萬個家庭獲得幸福，需要具體的操作，具體的方法和技術。這二十種方法經許多家庭的教育實踐，被證明是非常簡便又有效的家教方法。掌握了這些方法，你就可以成功地指導自己和孩子。

二十法則共分五部分：

第一部分是五個基本的方法，以此重塑孩子與家長的形象。

第二部分是專門化解家長和孩子衝突的補充方法。

第三部分是塑造孩子強者心理素質的補充方法。

第四部分是健康新技術。

第五部分是兩個根本方法。

新形象確立法

第一個基本方法，是“新形象確立法”。

當家長和孩子在智力、強者心理素質、自在狀態、健康和道德方面有了一個正確的形象設計時，如何使自己和孩子的形象能夠真正確立，就要用到新形象確立法，具體由三個技術構成。

觀想體會確立法

第一個技術和方法是“觀想體會確立法”。

你給自己設計了形象，這個形象可能停留在語言和詞彙上。比如說，微笑樂觀，自信積極；比如說，聰明智慧，發明創造；比如說，面帶微笑，健康快樂。這時候，你就要用觀想體會的方法，使這個原來比較抽象的形象設計變為自己的現實。

請你想象一下，一個人自信積極的時候是什麼樣子？當你默唸著這幾個字的時候，你要體會自信積極是一種什麼樣的感覺，同時把這種想象和這種體會結合起來。

又比如微笑樂觀，就更好體會了。一個人微笑樂觀是什麼樣？要觀想。所謂觀想就是一種特殊的想象，古人叫觀想，現代人叫想象。想象自己微笑樂觀，想象自己不畏困難、輕鬆自在，想象自己在社會交往中不亢不卑、寬仁博愛，想象自己做事的時候敢說敢做，拿得起放得下。

想象自己頂天立地，光明正大，面帶微笑，健康快樂。想象自己聰明智慧，發明創造，突發奇想，思如泉湧。想象自己已經將年齡減去二十歲，是個二十多歲或三十多歲的人，用那樣的年齡體會周邊生活，用那樣的眼睛看待周邊世界。

每天要做一到兩次這樣的想象。特別是每天的清晨要做這樣的想象。想象還要結合著體會，體會一下人在自信積極的時候整個身心是一種什麼感覺？因為所有的人，即使再軟弱的人都有過自信積極的時候；再愁苦的人也有過微笑樂觀的時候；再軟弱的人也有過不畏困難的時候；再沉重的人也有過輕鬆自在的時候；和人交往時態度再錯誤的人也有過不亢不卑、寬仁博愛的時候；做事再怯懦的人也有過敢想敢說敢做的時候；做事再優柔寡的人，也有過拿得起放得下的時候。身體再不好的人也有過健康的時候，也有過健康的感覺。一瞬間的健康和快樂，是每個人都能夠體會到的。所謂體會，就是一下找回來自己在生活中有過的那個好感覺。

當你進行自我形象設計時，你可以透過想象，透過體會進入。你對孩子和藹、理解、尊重、平等、傾聽、關心、欣賞；這種當家長的良好感覺，即使孩子不在身邊，也可以一下體會出來。你想象一下，自己現在對孩子特別和藹，想象孩子在眼前，你一定能體會到那種感覺。

所以觀想體會確立法，是形象確立法的第一種技術。聰明