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正確處理孩子的早戀問題

作者：好，你說！

家長：我那兒子今年16歲，上高一。他從小學到初中都是優秀的學生，今年上高中一年級。到高中一年級也是前幾名。但是後來我就發現他愛打扮了，是一個男孩。

作者：噢，愛打扮。

家長：穿衣服也愛乾淨了，也講究起來了。

作者：挺好嘛。

（家長們全笑了。）

家長：結果成績下降。高一的期中考試在班裡還算不錯呢，到高一期末就出現有一門不及格了。

作者：噢。

家長：其他的都是六七十分。老師說他有早戀的現象。

作者：噢。

家長：有些女同學跟他在一起。我在這問題上就束手無策了。我只有在時間上逮他，在學校抓他幾回；再一個呢，女同學來電話吧，我給他掐了。（大家一起笑。）

我就是從衣服上不讓他穿。其他辦法我沒有。在這個問題上我束手無策。我現在提這麼個問題：我怎麼辦？因為我問他的時候，開始他都不承認。他不承認的時候我倒好辦，我能滔滔不絕講些話。到現在他預設。而且這個女同學呢，又是他們的團支部書記，兩個人都是尖子。老師現在也沒辦法。那天我去找老師，兩個人的成績一塊全下降了。如果兩個人的成績全高高的，我可能就睜一眼閉一眼了。（滿屋的人全笑了。）

可現在呢？兩個人的成績下降，兩人在老師、同學面前都不那麼太隱蔽了。到現在我強硬的態度不行，不強硬也不行。我怕耽誤他，但是一點辦法也沒有了。

作者：從什麼時候開始下降的啊？

家長：就從高一年級開始。

作者：現在是高一下學期，從第一學期就下降了？

家長：對。

作者：那還來得及啊！（笑聲。）沒多大問題。

家長：那你說怎麼辦呀？

作者：特別著急啊！才一個學期，還來得及啊！你的孩子沒帶來？帶來咱們當面說一說。我覺得從理論上講，所有家長都應當考慮，只要到了上中學，特別是到了初三高中的時候，我以為任何一個孩子都會在心理上進入這樣一個特殊階段。是這樣吧？

家長：他這已經成行為了。

作者：我覺得解決一切問題，都是要具體問題具體分析。每一個具體情況都是不一樣的。像你這個孩子呢，情報還挺具體的啊！對方是什麼情況你也都知道，就更加具體了，都是班裡不錯的學生。你的孩子是什麼幹部啊？

家長：他是班長。

作者：那邊是團支書，“黨政合一”了。（笑聲。）老師知道這事吧？

家長：這些情況還是老師跟我說的呢。

作者：老師做工作沒有？

家長：做了。老師也怕給做成反面，而且老師也有點含含糊糊的……

作者：我還關心他的父親什麼態度？

家長：他父親當然也特別反對了，也沒辦法，跟我一樣。

作者：跟你一樣。你們家跟孩子說話，主要是你說，還是父親說呢？

家長：主要是我說。

作者：孩子從小你管得多。你過去用什麼方法管呢？

家長：就跟剛才第一個家長講得一樣。

作者：哪個呀？

家長：就是經常打孩子的那個。我是手把手地摳著……後來一直到了上初三了，我就撒開了……

作者：啊，原來是手把手，一撒開了就早戀了。（大家笑了。）咱們這麼說，第一呢，我覺得這個事不要大驚小怪，這是第一。從理論上講，這個年齡段的孩子大都會出現這個思想活動了。我覺得到了這樣的年齡，沒有這樣的思想活動是不正常的，有這種思想活動是正常的，是吧？正常發育嘛！但是這種心理活動會不會成為影響學習的早戀行為，這就是另外一回事了；如果已經影響學習了，家長和學校應該如何處理，這又是一回事了，是這樣吧？

我發現，你們這個家長和老師也充分了解或起碼是聽說一些過於粗暴的做法引起一些不良的情況，是這樣嗎？

家長：也怕管太多了走向反面。

作者：對。所以你們也沒有太粗暴。也就是說，你們現在硬的著兒也沒有，軟的著兒也沒有了。（一片笑聲。）

對家長提一個比較高的要求，如果一個家長，能夠很好地領會正確的家教方法，我覺得您剛才講的問題，並不是很難解決，一