第95部分(第2/4 頁)

儘管之前江南省招生考試中心已經跳出來闢謠；　但幾乎沒人相信；　畢竟衛添喜是‘當著全國人民的面’昏了大半個月，甚至還病危的；　哪能說好就好？許多人都猜測江南招生考試中心是打腫臉充胖子；　請不到衛添喜；　就請了一個別的命題人來頂替衛添喜。

結果呢？這張照片擊碎了那些人的美夢；　把那些人從自己腦補出來的白日夢中拉回了現實。

……

衛添喜和其他老師早已磨合成了好搭檔，命題的速度很快，交上去的十套題很快就被選出了三套作為高考題目，具體是哪三套；　衛添喜也不清楚。

這些早早就完成任務的數學命題組老師耐不住手癢，整天湊在一塊兒邊命題邊商量教育改革的事情，還有人藉著這個可以同衛添喜打交道的機會；　把困擾了自己很久的數學題目拿出來；　同衛添喜一起交流。

眨眼就到了五月；　數學命題組的老師趕製出一套二十六份嚴格按照高考命題方式與難度來命制的《全真模擬題》，交給江南省教育廳招生考試中心去稽核。

江南省教育廳招生考試中心稽核完這些《全真模擬題》，確認這些模擬題中不存在與高考題類似或者重複的題目之後，很快便印刷好，直接分發給各個高中。

江南省有敢為人先的勇氣，但這並不代表他們不怕失敗、不怕丟人，請衛添喜來給江南省高考考生命題，縱然江南省教育廳的領導已經做了很多的心理建設，但依舊有些忐忑。

好在衛添喜拿出了一套與高考難度差不多的試卷，讓江南省的考生提前適應一下。

為什麼叫《全真模擬題》？

因為這些模擬題都是高考命題人的原班人馬命制的！

做《全真模擬題》有什麼用？

做全真模擬題可以提前適應高考題目的難度，感受一下出題人的意圖，如果悟性比較高的話，說不定還能摸索出命題人的套路來！

收到《全真模擬題》的高中立馬就拿著試卷召開了教研組會，先由數學教師把那些題目做一遍，感受一下教改之後的考試題目難度。

教研組的組長卡著考試時間讓那些數學老師把試卷做完，然後當場就把答案發了下來，讓老師們自己訂正。

訂正完之後，那些老師臉上都寫滿了絕望。

她們自認為自己做的都不錯，但一看答案，選擇題錯了七八道，填空題錯了兩三道，計算題倒是沒錯，可解答題錯了一大堆，還有好幾道題根本沒有算出結果來。

教研組的組長神情凝重，“這就是今年高考命題組命製出來的題目，教育廳還說了，高考題目就是這個難度。參考答案都附在後面，你們看看命題組給出的解析與解題過程，儘快總結出一套行之有效的答題方法來。距離高考只有一個月多一點的時間了，我們根本拿不出時間來用這些題目測驗學生的水平，直接講吧，當成作業把試卷發下去，讓學生在課下做一做，上課時間就用來講題了。”

“記住，我們不僅要講題目的答案、講解題過程，還要講破題的思路，以及最最最重要的，必須給學生們講明白，命題組的那些人喜歡在什麼地方設圈套、喜歡怎麼挖坑。大家也都打起精神來，每天晚上，咱都聚在教研組裡，商量自己的做題心得。總而言之、言而總之，我們必須在最短的時間內，根據這一套二十六份試卷，拿出應對這次高考的辦法來。”

教研組長說完之後，立馬就拿著試卷開始訂正，“我先提一下我自己做了這份題目之後的心得吧！這個心得很重要，請大家一定要記住，代入法再也不能用了！大家不妨試試，如果將選項代入題目中，看看能做對幾道？”

有人立馬點頭附和，“我用代入法做了七道題，全都錯了。”

“不是七道，而是全部題目，都不能用代入法。我特意試了一遍，如果十二道選擇題都用代入　法來做，那這十二道題目的答案都會變成a。記住，代入法絕對不能用！不管是正確答案還是錯誤答案，只要代入進去，都能吻合關鍵資訊，你說該選哪個答案？用代入法做題，完全就是浪費時間！完全就是浪費時間！”

那些數學老師立馬把這句話寫到了卷子旁邊，準備給自家學生講課的時候強調一遍。

另外一個老師拿著參考答案看了好一會兒，若有所思地說，“其實這題目並不算難，相反的，運算過程還挺簡單的，並沒有特別大的計算量，只是題幹給的比較雜。你們看，前五道選擇題，如果按照常規方法做，頂多是耗點時間，但我們一定能做出來，可如果按照