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所以，不要等待政府的行動，不要等待將來用語音控制電腦資訊處理器。從學習在文書處理機上進行觸控式打字開始，儘量將電腦工作與你正在學習的其他一切結合起來，並由此開始積累你的知識。

3。家長教育亟待提高

大多數大腦研究人員確信，在一個人一生中頭4年裡發展起來的是學習能力的50％，而不是知識的50％，也不是智慧的50％。但就是在這早期的歲月裡，嬰兒的大腦完成了大約50％的大腦細胞連結……那是將來所有學習基於其上的通道。

如果這是真實的話，那麼，家庭，而不是學校，是世界上最重要的教育機構。家長，而不是教師，是主要的啟蒙教育者。但是，即使在許多先進的國家，50％不到的未來母親和百分比相當低的父親參加任何形式的產前課程，而這些課程也通常不過是有關生育的。家長教育幾乎完全是個空白，沒有諸如大腦發育必需的飲食和幼年學習者所需的最佳刺激方式等方面的訓練。

如果要本書作者對為專門物件而安排的教育，特別是為電視教育指出應加以優先考慮的東西，那就是家長教育。

4。兒童早期健康服務的重點

如果剛開始幾年對學習來說是至關重要的後，那麼出生前9個月和出生後5年對於健康可能是最主要的時期了。好的飲食、營養、定期健康檢查，對學習來說是十分重要的。

例如，即使在像紐西蘭這樣的先進社會，還有高達20％的嬰兒患有耳炎。如果不被發現、得不到治療，就會導致耳道被膠狀的粘質阻塞。如果兩隻耳朵都出現這種情況，兒童就幾乎沒有聽力了。如果嬰兒在語言發展的關鍵幾年……從出生到4歲沒有聽力，他就會終身殘廢。

英國科學家邁克爾·克洛福德（MichaeICrawford）花了十多年的時間研究飲食對孕婦和嬰兒的影響。他十分吃驚地發現，人們完全不知道營養對發育中的大腦，特別是嬰兒出生前大腦的影響。

他說：“每個農夫、每個園丁都相當清楚，如果他想土豆豐收，或者如果他想培養出美麗的玫瑰，他不會錯過時間，他會在挖土豆前或摘玫瑰前給它們施肥。他知道，要得到美麗的玫瑰，他在差不多一年前就得準備好花的根莖。這是常識。就種捲心菜和玫瑰而言，每個人都明白這個常識。但是，當涉及生兒育女時，我們多半對此連想都不想。”

一項大學研究表明，22％剛做母親的人“處於危險之中”……9％的人如果得不到額外的幫助和教育就會有使嬰兒受到生理損害的風險。但她們通常得不到額外的幫助和教育。這樣，不利條件就會不斷地迴圈往復。當她們得到具體的幫助、受到家長教育時，她們的態度就會發生巨大的變化。在預防方面花費幾百萬美元會省掉以後數十億美元……在監獄和精神病護理上的開支。

5。兒童早期培養計劃

由於50％的學習能力是在生命頭4年裡發展起來的，另外30％的學習能力是在8歲前發展起來的，所以，兒童早期培養計劃應當被絕對優先地考慮。

例如，即使在紐西蘭這樣一個學前教育水平很高的國家，政府在近期一個典型的年份中會在每個大學生身上花5758美元，中學生2481美元，小學生1694美元，但只有783美元用在幼兒園中每一個三、四歲的兒童身上。

6。在任何階段你都能趕上

好的補習計劃不勝列舉。我們將會看到，許多補習計劃是在小學階段的。但即使在高中開始時，對大多數人來說仍不算太晚。許多新的學習技巧也能被有效地用於成年人的學習和教學。

7。適合每個個體的學習型別

我們都本能地知道，有些人用一種方法會學得最好，有些人用另外一種方法會學得更好。有些人喜歡獨自一個人閱讀，其他人則在群體中會學得更好。有些人喜歡坐在椅子裡學習，其他人則喜歡躺在床上或地板上學習。

我們每個人都有一種偏愛的學習型別和偏愛的工作型別。我們有些人主要是視覺學習者：喜歡看照片或圖表：有些人是聽覺學習者：喜歡聽；有些人則是觸覺學習者：透過觸覺會學得更好（觸覺學習者）或者透過移動身體會學得更好（動覺學習者）；有些人是偏重印刷文字的：透過讀書會輕而易舉地學會東西；有些人是“群體相互影響”學習者：在與其他人相互影響時會學得最好。

我們傳統的中學在發展7個“智力中心”的兩個智力……語言智力（說、讀、寫的能力）和邏輯一數學智力（我們在邏輯、數