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看看她描寫自己怎樣玩耍，你就會發現，思想遠比同齡人成熟的婷兒，仍然有一顆天真活潑、童趣盎然的心。

7月15日（10歲時）

我的寵物

我在三聖鄉郊遊的時候。在莊稼地裡捉到了一隻大指甲蓋大的金龜子。這隻金龜子是銅綠金龜子，頭部是銅綠色的，光滑極了！背上是暗褐色的，有幾個淺色的點兒。卵形的金龜子在陽光的照射下，閃著金屬的光。我查了《辭海》，《辭海》上說“金龜子屬於鞘翅目，與蜜蜂的膜翅目不同。”

回家後，我在金龜子的第一對和第二三對腳之間繫上了一根淺綠色的絲線，讓它帶著線飛，它每次飛的時候，先是把背殼一掀，從殼下伸出雙翅，就像寶劍從鞘裡飛出來一樣。我拿著線，讓金龜子到處飛，媽媽看見了，笑著說：“你看你，一天拿著金龜子玩，金龜子都成了你的‘飛馬’了。”我聽了高興地說：“對，對，就是飛馬，就是飛馬。”

每天早晨，我都要帶著金龜子在陽臺上去“遛馬”。我從三樓往下放線，線不夠了就接線，直到把它放到一樓的花圃裡為止。晚上，金龜子住在十三大保花裡，那裡是它的宮殿。它在裡面爬來爬去，餓了，就吃幾口花瓣。渴了就吸點汁。

有一次，金龜子不見了，我嚇了一大跳，以為金龜子飛走了，或者死了，趕緊到處找。結果在一個沙發墊子上找到了。金龜子正在上面悠閒自得地爬來爬去。我這才鬆了一口氣。這是怎麼回事呢？我仔細一想，才恍然大悟。原來，我把金龜子放進了一個牆縫，後來就忘了，金龜子大概是著跟著亮光爬出來的。

這隻金龜子給了我許多樂趣，是我的好“馬”！

8月21日

喂蜘蛛

今天下午，我到姨姥姥家去玩兒。我給兩位老人請過安以後，就和小表妹佩佩一塊兒到後門的菜地去捉蛾子玩兒。菜地裡盛開著南瓜花，花上停著許許多多棕色的小蛾子。我們高興極了，馬上就捉了起來、我繞到一隻蛾子背後，對準蛾子的翅膀，伸出右手，用大指和中指一捏，蛾子就被我“逮捕”了。可是，這麼容易的事，有什麼意思呢？於是，我東看看，西望望，想找點兒好玩的東西、突然，我發現這兒到處都懸掛著大蜘蛛網，一隻只嬰兒手掌大的綠蜘蛛，躲在網旁，胸有成竹地靜候著。“對！就捉蛾子來喂蜘蛛，一定很好玩兒的。”我興奮地想。我拍拍佩佩的肩膀，對她說：“佩佩，我們把蛾住蜘蛛網上扔，看看蜘蛛是怎麼吃飛蛾的。”佩佩聽了高興得連蹦帶跳地說：“好啊，好啊。”

我捉了一隻蛾往一箇中等大小的蜘蛛網上使勁一扔，誰知那蛾子撲扇幾下翅膀就把網弄破了個洞，飛跑了。那隻蜘蛛呢，它感到網在動，以為好吃的來了，就滿懷希望地跑下來“巡視”，結果，什麼也沒有，它只好又垂頭喪氣地回去等待。我們覺得這隻蜘蛛很可憐，於是，就老給它扔蛾子。可它很笨，別的蜘蛛蛾子一碰網，就忙爬過去，咬蛾子一口，把毒液注入蛾子的身體，然後急急忙忙躲開，等蛾子被麻醉過去，再來慢慢享用。可這隻笨蜘蛛卻老也捉不到蛾子。我們只有把蛾子的翅膀撕掉，再扔給它。這招果然很靈，那蜘蛛笨手笨腳地跑過去，用蛛絲把沾在網上的蛾子襄得嚴嚴實實，然後再悠閒地吸起蛾子的汁來。

這時，阿姨叫我們去吃飯，我們才告別了那隻正在飽餐的蜘蛛。

婷兒在這一類的玩耍中既練了觀察力，又練了寫作能力，她也高興，父母也高興。但這種隨機的、散漫的學習方式畢竟不足以完成系統的教育，更無法培養嚴謹的科研素質。婷兒早就懂得這個道理，所以她總是在完成了當天的學習任務之後，才下樓去玩兒。不過，婷兒畢竟只是個10歲的小女孩，假期裡，聽到別的孩子成天都在嬉戲笑鬧，她也難免有思想動搖的時候：

7月23日

吵架

暑假裡的一天，我心裡的慾望先生和理智先生吵架了。慾望先生說：“你真倒黴，放假了還要做作文、寫字、補習以前的奧校知識。還是別幹了，出去玩吧！”可是理智先生說：“如果你去玩兒，那麼你的奧校怎麼辦？你難道不想當尖子生嗎？難道不想考100分嗎？還是坐下來好好學習吧！”慾望先生說：“別把她住歪門邪道上引，你看看，其他那些人才考80多，都玩得那麼起勁兒，我們小主人數學考了99分呢，有什麼不能痛快玩兒的，假期的定義就是睡個夠，玩個痛快。”

“唉唉唉！真是，小主人，你別聽他亂講。”理智先生勸告我。

“誰亂講了，誰亂講了，我看亂講