第19部分(第4/4 頁)

變法裡，要設定洋學堂，學習天文、數學、軍事。慈禧太后就不高興。加上變法裡還要成立上下兩院，實際上擴大民權，縮小皇權，大事就是議會說了算了，皇權就是名存實亡了。這就對慈禧太后的專治造成極大的危脅。她當然要反對。她囚禁了光緒，然後廢除了新法，並對康有為等人進行扼殺，可是沒有完全得逞，康有為和幾人逃到了國外，從此新政就失敗了。

僅此一個例子就可以證明，封建專制制度是民族繁榮昌盛的大敵！

怕做井底之蛙，尋求高水平競爭

當婷兒在我們的指導下迅速進步，四上期末穩拿班上的第1名時，她所在的“亂班”情況卻在進一步惡化。四上開學時學校本來換了一位很能幹的班主任教語文，可是到了四下，學校又安排她兼任總務科長，家長們都認為，學校是要放棄這個班了。

我們深知，由於整體水平低，婷兒這個第1名可能只趕得上重點小學的第二十幾名，要想刺激婷兒有更大的進步，需要給她提供一個高水平競爭的環境。於是，我們開始考慮出錢給婷兒轉學。就算遇不上很好的老師，只要能把婷兒轉得近一點，每天省下兩個小時的路途時間自己搞訓練，進步也會相當可觀。

恰好，有一個週末泱泱來玩耍，我問了一下他們班的情況。泱泱非常自豪地告訴我，他們的班主任廖麗瓊是“優秀班主任”，他們的班級是“優秀班集體”，他們班剛好轉走了兩個同學，她希望劉亦婷能趁此機會轉到她們班上來。

張欣武一貫主張“好事要抓緊”，我趕緊到泱泱家進一步瞭解情況，泱泱的父母對廖老師也讚不絕口。張欣武聽了我的“彙報”之後，當即決定儘快“投奔”廖老師。在泱泱父母和廖老師及劉惠英老師的熱心幫助下，商業場小學只象徵性地收了一點轉學費，婷兒第二個星期就成了廖老師班上的新同學。

這次轉學對婷兒的心理成長意義重大。第一次單元測驗，婷兒只排到班上第17名。這個名�