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種殘酷不是她和我的錯。

曉桐又看一眼空空如也的課桌，背起了書包。“我送你吧。”不由自主地我吐出了這句話。

“不用送了，你在這兒吧。我自己能行。”曉桐決然道。

我望著她那熟悉的背影閃出了教室，這一刻我已經知道曉桐再也不會回來了。她可能永遠從我的生命裡消失，再也不會有任何干系。眼淚已如溪水漫流。

我在問自己為什麼，我們錯了嗎？被毀掉的不僅是一對少年的純真初戀，我對教育已經徹底地失望了，我的學生時代也該結束了。是誰這麼沒有人性地剝奪了我們的感情。早戀？早戀就不是人世間最純最美最可珍貴的真情了嗎？少年的初戀呀，就可以隨意扼殺了嗎？它是最純潔最不摻雜質的，世間再也沒有這樣的感情了，可你為什麼就容不得它呢？你為什麼這麼殘忍，這麼沒人性啊？無情無愛的教育啊，你到底要改變什麼？

這一回我真的不想上學，更不想升學了。臨近中考，曠課逃學卻成了我的家常便飯。我的目標很明確，混過中考，我就自由了。我這不是像老師說的自暴自棄，我們的思想政治老師一次在課堂上，跟我說過“命運掌握在自己手中”。沒錯，我正是這麼認為，我的計劃很宏偉，我想成就一番大事業，走出一條屬於我自己的路。

有時候，我又覺得我們的命運其實掌握在教育手中，就連我的這條路也是教育失敗的結果。我這只是對教育的無聲反抗，是無望之後的被迫放棄，我一直就沒有選擇的權利。

真是天遂人願，這一年我們中考之前，省教委恰好出臺了一個荒唐的規定，體育考試成績不合格就要取消升學資格。雖然這種規定像是一幫混蛋制定的，因為它毫無科學依據。人的健康指標和體育成績根本不是一回事，力氣大體育成績好的人，體內機能未必協調運轉，免疫及自我調劑功能未必達到平衡，所以可能經常會被疾病擊倒。體育強的人不一定健康長壽，其身體完全可能攜帶病毒或者潛藏內部危險；而像我這樣的文弱書生，沒幹過多少體力活，沒在體育專案上下過功夫，成績肯定好不了，可我從來不得病呀。沒進過醫院，也不知道打點滴是什麼滋味，這就足以說明我才是真正健康，身體機能很正常。為什麼因此就剝奪我繼續升學的權利呢？即便是殘疾人，求學深造、成長成才也是他的基本人權呀，誰有權力剝奪天賦人權？他歷盡重重艱辛，終於自我奮鬥成才，是可嘉可敬的，可我們為什麼就不能幫他一把，反而要在其成才路上人為設定重重險障呢？這是居心何在的教育啊，這將毀滅多少可塑之才？可悲的是，十幾年後的今天，進入21世紀好幾年了，如出一轍的荒唐規定又出現在南方某大都市。

教育真是越改革越沒人性了，所以我很慶幸，自己放棄學校教育是多麼英明。荒唐規定成全了我的荒唐藉口，雖然我的各科成績總分名列全市錄取第一榜前八位，可因為體育成績我還是如願以償地輟學了。體育考試分為三個專案，我有一項缺考。本來還有一次補考機會，可惜電話打到村支書家裡就擱淺了，直到補考開始的那天上午，他才委託別人前來轉告。等大姐陪我趕到市裡的考點，早已人去場清了。

面對這樣一個無情的結果，我很高興。對於升學我早就無所謂了，也許正因無所謂，才考出了高分吧，我根本就沒有認真複習過。但我體會不到，這帶給父母的打擊有多深重，我本來是家裡的希望啊。不只是他們眼中只有升學成才這一條路，而現實也的確如此，只有這條路比較順暢，其他都是未卜的兇途。父母怎能不為我憂心呢，他們不敢相信我能夠獨闢蹊徑，那是沒譜的事兒，可關係一生命運啊。父母硬逼著我去復課，沒有和曉桐一個班，不到兩週我就再也不去了。不是因為見不到曉桐，而是我對如此教育從骨子裡厭煩了。終於退學了，我對著天空呼吸新鮮空氣，可未來的路將怎麼走？

就在退學之前的這年春天，我們家也終於買上了一臺17英寸的黑白電視機，我想到了曉桐曾經給我寫過的那些電視劇名字，引起一些傷感。這臺電視並沒有成為幸福生活的先兆，反如我在雲門山上的預感，我們的家庭正在走入一個深不可測的災難淵池。

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一棵好苗子的前途變得一片黯淡，這能說是孩子的過錯嗎？人性化的教育能夠眼睜睜看著一個孩子毀掉嗎？在人生的十字路口，在命運的轉折關頭，正是最需要教育發揮功能的時刻，可是它卻失語了，學校和家庭的教育都形同虛設蒼白無力。關鍵時刻尚且無能為力，那麼我們的教育到底能夠改變什麼呢？

需要從這段彎