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學習態度和學習方法，這是我們很肯定的。另外一個是一個人要行萬里路，讀萬卷書，在體驗中長大，因為女孩子特別需要胸懷開闊，所以我們經常利用寒暑假，帶著孩子到處旅行。她現在18歲了，我們一共帶她走過13個省，名山大川啊，海邊啊，或者一些名勝古蹟啊，跑了很多地方。

原：意義是什麼呢？

父：意義就是讓她去讀無字之書，比如說走三峽，爬華山，看桂林，回老家青島，去海里游泳，我覺得這些我們不用一句說教，但這就是教育。後來她自己也總結到了一些，孫冉可以談自己的看法，這些就是我們具體的一些方法。

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女：我家還是比較寬鬆的，比較民主的，就拿他們帶我出去旅行這件事兒來說吧，我覺得透過他們帶我去那麼多地方，培養我對別人很寬容，而且非常的理解別人。因為見多識廣吧，我更知道別人是怎麼生活的，別人是怎麼過這一輩子的，所以我更會從別人的立場替別人考慮，就因為這一點我贏得了很多朋友。還有比如說我去很多地方培養了我的獨立性，更珍惜我現在的生活等等，都是他們帶我旅行給我的好處。

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第35節：發掘孩子的潛能

母：日本是島國嘛，島國這種憂患意識比較強，說他過於敏感也好，說他考慮問題比較多也好，但他的危機意識確實是比較強的，所以他們比較注重對孩子獨立性的培養。這在我們中國來講是比較欠缺的，整個社會或者整個家庭是不注重孩子的獨立性的。就拿孫冉來說她已經18歲了，我覺得我們沒有這種要求，她自己也沒有這種動力，說父母應該給我承擔什麼，我自己應該承擔什麼。我們曾經為了這個問題採訪過日本學校的老師，他們說日本就是這樣，父母只負擔你最基本的應該付的學費或者生活錢，超出這個範圍，你要想玩、你要想要更多的物質享受你就要自己去掙錢。

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不管討論將引發怎樣的結果，我看到女兒開始對自己的人生有了更多的思考，新的學習給她帶來了新的體驗。我想，《成長悟語》的出版是孫冉成長中一個堅實的腳印，是她走上研究型學習之路的一個良好開端，可能對其未來的選擇與發展產生積極影響。這就足夠了。��

如何發掘孩子的潛能，幫助孩子選擇成功之路呢？我的教育建議是：