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給班主任送上了兩條阿詩瑪，那可是耗費大半個月工資的大禮了。在他的前排是成績很好的學生，坐在他正前方的學生還是一名班級幹部，坐在他正前方的是語文課代表沈文華。

對張震而言，班幹部的代名詞就是好學生。那時，張震就覺得這個沈文華很與眾不同。

坐在沈文華後面，直接就可以看到沈文華的後頸，很白，衣領也乾淨，連頭髮也不像他那樣油膩，還有一點點香皂的味道。一個男孩子這樣乾淨地讓在汗水中奔跑的張震意識到；他們是上初中的中學生了，是少年了。

沈文華是個好學生，這一點，在這個課堂上沒有三天張震就深有體會。

沈文華上課時從來不會做小動作，也不會偷偷地吃東西，總是坐的筆挺，一身淡色的夾克，藍色的褲子和一雙刷地乾乾淨淨白球鞋，不講家鄉話，只講略帶著家鄉口音的普通話，亮亮的眼睛很冷靜。沒有老師在的自習課上，老師總是派他站在講臺上管理班級的自習紀律。他話不多，也不是張狂的個性，卻讓人有著無形的壓力。

張震很奇怪，管班級學生好像應該是班長該乾的事情，沈文華只是語文課代表，他怎麼每次都是他來代替老師？後來才曉得，沈文華不是因為成績的因素沒有成為班長，而是開學後全班級的同學在不記名投票選班幹部時集體沒有投他的票，據說，沈文華從小學都是班幹部，還是大隊長，胳膊上是戴三道槓的，現在班級的多數同學是從縣實驗小學畢業的，不知道是什麼原因，大家都認為，要是由沈文華當班長可是很麻煩的。在不記名投票中，分數是全縣數一數二考進縣中的沈文華被排斥在班長之外。

怎麼說，張震看到的沈文華有著同齡人中沒有的冷靜，不多言詞散發著距離感，這就是優質生的資質？成績好的同學圍在沈文華的身邊，分析著幾何、數學。張震覺得縣中的學生真的蠻奇怪的，同學們都和他很要好的樣子，但是，居然沒有人投他的票，這也就是傳說中縣中好學生之間潛意識的競爭？

而，對於張震而言，班級上成績最好的沈文華的作業從來都是像張震這一類學生抄襲的模範範本，在作業多地讓人煩躁的時代，沒有人像沈文華這樣依舊用那麼整齊認真的字完成，作業再怎麼多，他的字跡永遠清爽好像是印刷品似的。

在縣中上學的日子，無法融入縣中的氛圍，張震還是如魚得水過的很歡快。自身沒大腦的個性和家庭經濟的充裕，讓他無盡地揮灑著青春的氣息，這樣的年紀，他正對流行的金庸、古龍的武俠小說中江湖大體結構有著初步的瞭解，在下午放學後，躲著老師在下學後和二中朋友一起去打桌球、上錄影廳和溜冰，這就是他的少年青春生活了。

第　2　章

上學就是玩，學習？那是為父母學的，抄襲著沈文華作業的張震就是這樣認為。避開成天為學習跟他嘮叨的媽媽，避開出差一回家就翻他書包檢查的爸爸，自己精心地在試卷上模仿著自認為大人的筆跡簽上爸爸的名字。在只是一條街的縣城小街上奔跑，在繞著小城的小河邊撒野，追著儘可能捕捉住的街道上的流行的痕跡。

什麼叫未來？憧憬？這些個詞的名詞解釋，張震知道；實際的意義，張震不知道。追著那四季的變化，光玩都來不及！

想，是可以；但是，僅僅只能是想。因為，那是根本就不能確認的東西，從小學開始，在作文上，他已經作了一次警察，二次科學家和三次將軍了，現在，導致張震也不清楚自己想幹什麼了，未來？還是讓‘未來'自己來吧。

坐在這樣的窗明几淨的教室裡，張震很是彆扭。其實，在縣中的學習生活也過了小半年了，現在說還是不習慣實在有點矯情，倒也不是因為和同學們的距離感，彆扭的起源來自坐在他前排的沈文華。

無論上課還是自習，沈文華都是用這樣筆直的坐姿坐著，讓每天下午第一節課都要趴在桌上小睡一會兒的張震很有壓力。明明離後面的桌邊也就幾分米的距離，沈文華就是不靠，讓張震光看就覺得腰很累，他的腰不疼不累嗎？這種彆扭的感覺，在泛著慵懶氣息的春天更是嚴重了。

初春的暖意讓坐在他後面的張震昏昏欲睡。全國統一頒佈的夏令時讓人莫名其妙，再怎麼算計，一天還是不可能變成二十五個小時，多餘的夏令時反倒更是打亂了正常的作息時間。

把下巴頓在桌面上，張震盯著前面那挺直的脊背，他真的不理解，在這老師都感到睏乏的春風裡，沈文華為什麼不隨大流趴在桌上睡上一會兒？為什麼不往後傾上幾分米……就幾分米的距離，就可以歇一歇脊背。