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的聰慧，但是，因為聽不到，學東西總是特別慢！你指著個盤子，大聲、放大了口型說：“盤——子——”他張張嘴巴，比出個口型，然後“啊啊”兩聲。這還算好的了，一些實物還能認得，虛詞呢？

吳王妃親自教導他，教的時候耐心溫柔，教完了就要把自己關到屋子裡哭一場。

這樣的情況被周王太妃知道了，比較起來，周王是親生的，吳王卻也是她養大的。更因養了吳王之後，她就生了周王，心裡也覺得吳王是個福星。周王去世之後，吳王待苗氏依舊恭敬，奉養周到。周王太妃對吳王一家的感情還是相當不錯的，見了生得白白嫩嫩的三郎居然聽不到也不會說話，吳王妃教他，母子都很吃力。

周王太妃眼珠子一轉，勸說吳王夫婦，把三郎送到學校裡去。吳王妃還擔心小孩子因為有殘疾會被歧視，周王太妃卻說：“有人陪著，好使性子開朗些。你總不能看護他一輩子的。待你們走了，讓他兄嫂照看他？至多不過你這樣，好吃好喝供著，與人交往，人家說的他聽不到，他……又說不出來，可你就這樣關他一輩子？你是養貓養狗呢？阿容在那學校裡，回來與我說，除了經史，還有許多有趣的功課，讓三郎去學些，不在乎多少，但凡有一樣新奇的能讓他開心，也是值了。總要讓他有些念想、有些盼頭，不要笑也是傻笑，看人也是懵懂，這一輩子才是不孤單。”

周王太妃自從周王去世，對小孩子總有一種另樣的寬容。

吳王夫婦還真是打算一輩子衣食無憂地供著三郎一輩子的，聽了周王太妃這樣說，吳王低下頭去，伸手戳了戳放在膝上的三郎，三郎正抱著個球，被戳了一下才抬起頭來，露出一個傻乎乎的笑。吳王飆淚：“只是崇道堂裡都是伶俐孩子，怕他們欺負三郎聽不見。那裡入學是要用考的，又，三郎去了，功課也跟不上啊！”

周王太妃有些惋惜，又拍板：“哪怕不算是裡面的學生呢，旁聽也行啊。”

旁聽二字又觸動了吳王妃的愁腸，灑下兩行淚來：“從明日起，我就加緊教三郎識字，總不能讓人小瞧了去。”

周王太妃一拍桌子，茶盞果碟跳起來老高，香爐也移位了：“阿鄭那裡，我去說，舍下這張老臉了罷。”

吳王夫婦再三致謝，周王太妃道：“你們是我兒子媳婦，我為孫子，有何可謝？”

轉臉就找上了鄭琰，鄭琰知道吳王家三郎的事情，也嘆息過一回，聽周王太妃這樣說，就只提出了一點：“只恐他聽不見，鬧出聲響來自己還不覺，耽誤旁的學生聽課，至於別的，倒是沒什麼。只要他願意聽，我也願意收。”

照說能有所特殊教育學校就好了，然而比照現在的人口基數，這樣的學校全國都未必需要一所。還要有配套的教材，什麼手語啊、盲文啊一類的，鄭琰穿越前是個普通人，沒這方面的毛病，也沒專攻這個方向，根本就不懂這些東西。

本著相容幷包的原則，鄭琰同意，只要三郎能夠照顧好自己——學校指派一兩位同學、老師照看也行，她不介意收一個低空飛過的學生。周王太妃很滿意，回去把這個好訊息告訴了吳王夫婦：“哪怕受一點點欺負也不礙，人生在世，哪有順風順水的時候呢？總得學會受罪。世上總是好人多，這麼多同窗，將來未必沒有封侯拜相者，日後總有幾分香火情，伸伸手，三郎就能免去無數為難。我送阿容去讀書，也不單是為了那裡有名師哩。”

吳王妃聽得有理，覺得有了盼頭，用心教導兒子。三郎本性聰慧，在與吳王妃過了磨合期之後，看圖識字學得倒蠻快，只是虛詞依舊是個大難題。吳王妃又發現，因為聽不到，這孩子特別容易專心。

如是數年，三郎比入學年齡晚了兩歲，父母、祖母親自送到了崇道堂去考入學試。鄭琰拿著他的卷子發現，這孩子的字極有靈氣，旋即恍然，因為他能夠專心。因為針對入學試作過訓練，數學知識還相當好。

鄭琰當場拍板把他給收了進來，又帶蕭祈去見各位老師。崇道堂有一種類似班主任的導師制度，每個學生都要分個導師來帶著。蕭祈家長還擔心沒老師願意接手，周王太妃已經決定纏一纏鄭琰，實在不行就讓她親自帶班。沒想到，夏侯霸與周邊為了搶這個學生，差點大打出手。

——這孩子安靜啊！不妨礙大家宅～

真是一個令人哭笑不得的理由。蕭祈最後選擇的是周邊作導師，因為夏侯霸的專業他不太熟，但是對於周邊那裡的新奇物事，一個小男孩子非常非常喜歡。

鄭琰又親自把這個特殊生領進教室，告訴學生：“蕭祈是自己考進來的，只