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，再給我給一個嘛。”星星攤開手讓李雪瑩看。

李雪瑩又把手裡的一個蒲鮮給她，星星很快又吃完了，然後就望著李雪瑩意味深長地笑。

“你還會吃哎，沒有了！”李雪瑩攤開手對星星說。

“還有兩個。”星星一本正經地說。

說著，她就跑到廚房去了。

就在這一剎那，我和李雪瑩幾乎同時意識到一個事實。我默默地伸出兩根指頭比給李雪瑩看。

“兩個”李雪瑩睜大眼睛輕輕地對我說，“她知道兩個了！”。

確實，在這之前星星只會數“望天數”，並不知道“數目”的概念。現在她居然知道還剩兩個蒲鮮，她是怎麼把這兩個蒲鮮數出來的呢？我想，她並不是1、2、3、4這樣去數出來的，而是用心去感知出來的畢竟，象“兩個”這樣比較少的個數是一看就可以明白的，但毫無疑問，這“明白”確實也代表了一種水平。

我們正興奮著，這時星星把裝蒲鮮的碗端過來給李雪瑩看：“這不是啊！”

李雪瑩很衝動地把星星抱到懷裡說：“星兒，你再說一下，還剩多少個蒲鮮哎？”。

星星看到李雪瑩突然很激動，不知道為什麼；也許她怕自己說錯了，李雪瑩的心情就會發生變化，所以，這時候她反而閉口不說了。

數數的意義主要有兩個：第一，要能夠知道數目的多少。第二，要能夠知道數目的大小。現在星星僅僅在數目的“多少”這個層次上走出了第一步，要真正明白數數的全部意義，還有一個相當長的過程啊！

十九　心靈深處

心靈深處

在中國古代，不管是性善論，還是性惡論，它們爭論的焦點主要是在“性”的屬性上，對“性”的存在大家並無異議。那麼，到底小孩子什麼時候就具有了一定的道德是非觀念呢？我們只能說：可能很早，很早。

有一天吃晚飯的時候，我看到星星在夾油酥花生米的時候有點手僵，於是我就幫她往碗裡夾。我夾了有10多顆花生米，有的沉到清湯下麵，有的則浮在稀飯上面。星星用筷子撥弄著花生米，這時，星星突然發現了什麼。

“救命哪”星星對著花生米喊，“救命哪救命哪”星星看了我一眼，隨即就用筷子把花生米一顆顆地按沒進稀飯裡面去。

“淹死你”星星邊往裡按，邊喊叫著，“淹死囉”原來，星星是把稀飯碗想象成水塘，把花生米想象成在水裡游泳的人或者小動物。

但是，星星為什麼要把游泳者淹死呢，為什麼她對游泳者淹死後那樣“幸災樂禍”呢？

吃了晚飯後我們在客廳休息，這時候外面有鑰匙看門的聲音。星星聽見後就急忙往外門那裡跑，但她跑到客廳門口就站住了，然後迴轉來把客廳的門“砰”地一聲關上了。

父親開門進來後，就被隔在客廳外面。

“星星，把門開了讓我進去哎。”父親輕輕地敲門說。

“不哎，你吃飯了再進來噻。”星星用身子抵著門笑嘻嘻地說。

父親就真的到廚房去吃飯去了。隔了一會兒，星星感覺沒有動靜，就把客廳的門開啟了。星星到廚房去，看到父親真的在吃飯。

“傻子星星，”父親裝出不滿的樣子問星星，“你啷個把爺爺關在外面呢？”

星星連忙辨解說：“我不是傻子星星。”

“你把爺爺關在門外，你就是傻子星星！”父親指著星星的小鼻子說。

“我就是不讓你進來！”說著，星星又轉身跑回客廳，“砰”地一聲又將門關上。但這次她用力過猛，門關上後又反彈回來了，打在星星身上，把星星打了一個坐蹲。

“哇“可能星星哪裡被碰痛了，頓時就哭了起來。

“看嘛，你不讓爺爺進來，”我連忙把星星扶起來，教育她說，“沒有孝心，天老爺也要懲罰你哎！”

還有一天，星星聽見門外韓悅的妹妹在哭。

“那個娃二啷個在哭哎？”星星問李雪瑩。

李雪瑩解釋說：“她不聽話，她媽媽在打她哎。”

“我哎？”星星抬起頭問。

李雪瑩回答：“你不聽話，爸爸、媽媽也要打！”

“還要拿個刀刀來割喲。”星星進一步發揮說。

“是哎，”李雪瑩也順著說，“用刀刀割，好痛哦！”

這時，星星就轉了一個彎。“你小的時候，我也拿刀刀來割！”星星說的時候還略帶一點“兇相”。

“你