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把我割死了，”李雪瑩感嘆地說，“就沒有媽媽囉！”

星星也反詰說：“你把我割死了，也沒有星星了！”

“所以，我們大家都不能用刀刀來割，”這樣，李雪瑩只好退讓，“不是就沒有媽媽和星星了！”

想起來，我們也不知道星星是從哪裡學來的“關門之舉”，哪裡產生的傷害人的念頭。可能她看到過別的孩子這樣說過、做過，抑或老子的“性本惡”的觀點還是有一點道理？因為從本質上講，人與人之間就是一種特殊的競爭關係，所以，對其他人的敵視可能生而有之！不同的是，有的表現得顯性一點，有的表現得隱晦一些。

有一天吃了中飯，我在客廳休息時，看到牆角方凳上的茶盤裡有一些拋撒的米粒，我懷疑是星星耍撒的。

“星星，那茶盤裡的米是不是你弄撒的？”我指著茶盤問。

星星看了看我，沒有答應。

我又問了一遍。

“不是我。”星星輕輕地說。

“嘿嘿”這時，李雪瑩意味深長地笑了兩聲，“各人做的錯事要承認哎！”李雪瑩大概知道這件事情的內幕。

我一聽這話就基本上明白了：剛才星星是在撒謊這可是星星第一次有意識地撒謊呢！這無疑對她道德觀念的形成和性格發展具有重要意義，不能小視。我站起身，走到星星的跟前，把手貼到星星的屁股上。

“老實說，是不是你弄撒的？”我做出準備打的姿勢。

但星星看著李雪瑩還是沉默不語。

“快說嘛，說了才不捱打！”李雪瑩也在旁邊勸說。

但星星還是顯得有點猶豫。

“你再不說，我要打了哎！”我威脅說。

星星的眼神亮了一下，好象是準備要說了，但最後那絲光亮還是熄滅了。

“哎，星星，”李雪瑩在旁邊繼續開導，“你記不記得媽媽以前給你講的《狼來了》的故事，那個說謊的孩子最後是個什麼下場？是被狼吃了的哎！”

星星又看了看我，我則用力揚了揚手。

“是我。”星星終於承認了。

“對囉，”我和顏悅色地說，“做了錯事要承認噻，說真話的才是乖孩子哎！”

李雪瑩也教育星星說：“米是錢買來的哎，拋撒米是浪費喲！”

但是，既然社會是複雜的、環境是嚴峻的，那麼，“性惡”因子的存在也應該有它合理的一面。即使是我心目中所謂的“理想性格”，也不是百分之百地就排斥說謊。因為人類文明和社會進步還沒有發展到比較高的水平，今後孩子走出社會後面臨的還是一個嚴酷甚至是醜惡的世界，如果孩子表現得太純淨，這對他的競爭和生存是極為不