第17頁(第1/1 頁)

“我會選幫助過我的人。我幫助的人一直在接受我的幫助，沒有過回饋，等我有難時，我沒有信心他會幫助我。然而一個幫助過我的人，他既然能對我伸出援手 考校周文彬話還沒說完，荀夫子就已經知道了他的未盡之意，這三年他並無收徒的打算，而是想潛心苦讀，志在鄉試。若是其他理由推諉，荀夫子還能勸解一番，但是這樣的理由，作為一個考科舉考了幾十年的人深知其中的不易，舉業之路如逆水行舟，不進則退，若是這三年不能一心一意讀書，很難在鄉試這個千軍萬馬過獨木橋的戰場上取得名次。可是若就此放棄，荀夫子又有點不甘心。同和鎮有一傢俬塾是一名張姓秀才所開，年紀比他還要大上一些，學問倒是可以但是人品卻不怎麼樣，收學生不以才能為先而是以束脩多寡為先，讓荀夫子不齒。剩下的兩個秀才，陳秀才那邊已經吃了閉門羹，另一個胡秀才卻是和周文彬一般，這麼多年一直專心舉業，閉門讀書。思來想去，現如今周文彬已經是最好的選擇了！“文和，我知你為人，也實不想耽誤你的舉業。只是我這徒兒著實聰慧，如今我已才盡，在我這裡學不到更多的東西了，故而才想到了你，希望你能在閒暇之餘指點他一番即可，只要他能有所長進，也不枉我和他師徒一場。”文和是周文彬的表字，兩人關係著實不錯，故而雖然有點忘年交的意思，互相卻還是以表字相稱。周文彬聽了荀夫子的話，心中也是略感詫異，雖說荀有志這麼多年都沒考上秀才，但是卻苦讀不輟，基礎再是紮實不過。這孩子看著也就十歲樣子，怎麼就已經讓荀有志無甚可教？莫不是為了讓他教這孩子，略有誇大之詞？心中既有懷疑又有好奇，忍不住道：“子才，那我可要考校一番你的徒兒。若確實如你所說，那就算讓我空閒時指點一番也無大礙；若是回答不出，那你則可再教授一段時間了。”周文彬一向是個胸懷坦蕩之人，說出的話也是光明磊落，讓人挑不出毛病。林清從座位上站起，走到堂屋中間，行了一禮後道：“學生跟隨荀夫子三年，教授了學生四書五經上的聖人之道，也教授了學生立身立言之道。聖人言：三人行，必有我師焉。夫子之才德，不止於詩書，更有德行，吾終身受用不盡。還請周先生檢驗吾之所學，以證吾三年來跟隨荀夫子讀書學習兢兢業業，不曾懈怠。”林清說完這一長串掉書袋子的話，也是覺得自己裝的有點累，但是這周文彬擺明了不信自家夫子所言，自然要幫自家夫子找回場子。今日已經在陳夫子那邊受了打擊，可不能再在周秀才這裡墮了名頭。周文彬心中暗暗為林清的話叫好，覺得孺子可教，這一番話說的不卑不亢，卻很明顯地維護了荀夫子，但是又不至於讓他感覺到刺耳，反而感嘆於他對師長的尊敬與體貼。只不過短短几句話就讓周文彬對此子有些刮目相看。荀有志坐在椅子上捻鬚不語，板正的臉上卻微微閃過笑意。“那好，所謂誠其意者，下面一句是什麼？”周文彬臉上帶著舒朗的笑意，直接出題道。“此處出自《大學》，所謂誠其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。”這點背誦完全難不倒林清。“何解？”周文彬緊接著追問。“意思是說君子要坦坦蕩蕩，不要自欺欺人。要把這樣的品德融入進自己的本性中去，如同人天生厭惡臭味，天生喜歡美好的東西。切不可人前一套人後一套，即時無人監督時，也該做到表裡如一。”林清這幾年沒少往書肆跑，很多荀有志解釋表達不清的東西，他都透過其他先賢的集註反覆閱讀而揣摩領會，實在不理解的也會再與荀夫子討論，故而如今對這些四書五經中的字句也能做到基本瞭解。周文彬點了點頭，繼續問道：“故至誠無息，不息則久，久則徵；徵則悠遠，悠遠則博厚，博厚則高明。何解？”“此句出自《中庸》，意為真誠是不會停止的，不停止……”林清侃侃而談，絲毫不見停頓，反應之敏捷，讓人撫掌稱歎。“多聞闕疑，慎言其餘，則寡尤。下文是什麼？”“此處出自《論語·為政》，下文是多見闕殆，慎行其餘，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”………………兩人一來一回十幾個回合，周文彬所出之題，沒有一個可以難住林清的，基本功之紮實，釋義之精準，竟然是將重要的科舉教材上的文字背的一字不差。