第191章 都什麼年代了誰還下傳統圍棋？適合(第1/4 頁)

第191章

都什麼年代了誰還下傳統圍棋？適合中國寶寶體質的治癒動畫！

其實類比於《三毛流浪記》這種既具備時代特徵，又蘊含教育意義的幼齡動畫還有很多。

在江海的印象裡，不止於《神廚小福貴》，還有類似於《那年那兔那些事兒》這種愛國教育題材的勵志歷史科普動畫。

只不過，從時間線上來劃分，近代歷史——

先是由於清政府的昏庸無能，採取閉關鎖國國策，這才導致中華民族經濟、科技逐步落後於世界的舞臺，最後八國聯軍侵華，進行了一系列戰爭割地賠款，國勢日漸衰微，由此拉開了近代屈辱歷史的序幕。

然後才是日本軍國主義趁虛而入，悍然發動侵華戰爭，在中華民族這片土地上犯下了罄竹難書的罪行。

而《神廚小福貴》這部動畫所講述的就是，八國聯軍侵華入京，慈禧太后攜光緒皇帝等人倉皇西逃，在西行路上偶遇小廚子福貴，由此發生的一系列故事以及劇情“從人物特性上來分析，三毛和小福貴同屬於舊時代產物下的悲情人物，他們的命運本身不由自己做主，而是被大時代裹挾著徐徐前進。”江海一邊在腦子裡頭腦風暴，一邊暗自沉思，“再從舊時代的方向來解析——”

“八國聯軍侵華這段屈辱的歷史，其慘痛程度，比上後續的日本帝國主義侵華，同樣是有過之而無不及”

英法聯軍火燒圓明園。

大火焚燒三日不滅，圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮均被燒成一片廢墟，人類歷史上號稱建築系的瑰寶毀於一旦，上至中國先秦時期的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，只單是粗略統計，就約有150萬件奇珍異寶被掠奪至海外甲午海戰，北洋水師全軍覆沒。

從1840年鴉片戰爭開始，清政府先後同外族簽訂的一系列屈辱條約，諸如類似於：《南京條約》《天津條約》《馬關條約》《辛丑條約》，這一部分喪權辱國的歷史——

都能在《神廚小福貴》這部動畫之中得以體現！“想要讓孩子們明白當今幸福生活的來之不易，首先就得讓他們知曉，中華民族在這片大地上所遭受過的創傷”

“只有先明白苦，才能知道甜。”

刀人，固然重要。

但不能純粹為了刀人而刀人，這沒有任何的意義！

要在刀人的過程中，讓人感覺到痛，並且在感覺到痛的同時，又能從這一系列悲劇作品之中領悟到一定的人生哲理。

這，才是江海做這件事情的真正含義！

“從時間線上來劃分，正確的觀影順序應該是——”

“先是八國聯軍侵華，讓孩子們體會到來自於底層人物【小福貴】的不易。”

“然後再是日本軍國主義入侵，給中華民族帶來的深重苦難，【三毛】就是這個時代底層人物的典型。”

“經由一系列艱苦卓越的抗爭，新中國建立，《那年那兔那些事兒》趁勢崛起.”

只不過在這會議室之內。

坐了一小會兒。

江海直接就規劃出了一整套適合於中國寶寶體質的動畫連續劇。

“宋校長，我想打斷一下。”沒有過多猶豫，有了這個想法之後，江海果斷舉手想要和央美副校長宋惠美交流，“我這裡有一個初步的想法，我想和您詳細討論一下。”

“您看一下合不合適.”

什麼樣的人才能被稱之為文學顧問？

在自己所屬領域，做出一定成績，擁有一定聲望和影響力的佼佼者。

文學顧問的職責又是什麼？為所著電影、動畫、動漫作品賦予一定的現實意義，使其在故事內容符合畫風的情況下，讓觀眾更能接受。

雖然過程有些曲折，但終究到底，結果總是好的。

當江海在會上踴躍提出了自己的想法——

他想要近代歷史為時間線，打造出一系列符合中國國情，並且又擁有教育屬性的兒童益智類動畫。

頓時，就迎來了央美副校長宋惠美，也是動畫製片廠總負責人的支援：“這個想法很好。”

“但如果只是口述的話，未免有些過於寬泛，製片廠需要看過劇本之後，才能決定是否投入人力進行製作”

動畫製片廠的重啟，本來就需要大量原創的動畫劇本。

只有做出成績，讓上面的人看到，才能繼續撥款專項資金——

讓新