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“從小，她就喜歡動物，去農村的奶奶家，什麼蟲子都敢抓，連蛇也不怕。村裡每次來賣小雞的，她都纏著大人買。結果，一共抓回來59　只。”陶雨晴還飼養過一隻大肉蟲子，看動畫片時，就把蟲子擱在沙發上，兩個一起看。

“她讀了不少生物方面的書，這方面的好多知識，我是跟她學的。”老陶給女兒看《小蝌蚪找媽媽》，陶雨晴說不科學，搞錯了，媽媽找得不對。“青蛙的卵是一團團的，癩哈蟆的卵才是一條條的。”

有一天，女兒驚奇地告訴爸爸，她看見螞蟻長了翅膀，從洞裡飛出來，這叫“婚飛”，一年只有一天，所有的雄螞蟻和候補的螞蟻女王都飛出來交配。

“一上學，就完了，她再也沒快樂過。”老陶講。

拒絕當一個標準產品（2）

好奇心強，是小孩的天性。很多孩子都有自己的天分或特長，但絕大部分被家長和學校給幹掉了，小芽還沒長大就給掐掉。但有的小孩比較倔，頑強地生長著，老陶說自己的女兒就屬於這種，不溫順。

到了小學，陶雨晴竟然成了“問題少年”。“和別的小孩玩不到一塊，屬於另類。上來脾氣，什麼都不怕。我呢，從她上小學開始，就不斷地被叫到學校。一聽老師來電話，心就‘突突突’地跳，反正沒啥好事。”

有一回，校長把老陶給叫去了。那天早上，學校做廣播體操，說是陶雨晴跑到前邊的臺子上，把領操的老師給推下去了，這還了得？校長問：　你為什麼這麼做？沒想到，小姑娘是這樣回答的：　冬天早上這麼冷，你們不讓我們穿外套，可老師為什麼就能穿著羽絨服在上邊領操？

最讓老師頭疼的，是陶雨晴不交作業、不聽課。有一次，老師實在氣得不行，又叫老陶：　你來，在窗外看她！“我站在窗外，確實是，別的同學都在聽課，她在下邊偷偷看課外書。”

老陶分析道，主要矛盾就是時間問題。學校希望學生啥也別幹，一心一意學習，

奔了中考奔高考。一天差不多12　個小時，全上課、寫作業，沒時間幹自己喜歡的事。

“陶雨晴喜歡生物，喜歡寫作，她在這上頭花費太多時間。別的孩子背一個書包，她等於背倆。別的小孩放學後，該玩的玩去了，她把時間用來看課外書、寫東西、上網。好多書都是她自己買的，有幾書櫃。我家光《昆蟲記》就買了幾個版本，有一套15　本，她都看了。她的閱讀量，比我大。”

“應該說，老師沒做錯什麼，是按學校規定做的。”老陶始終這麼認為。知道陶雨晴有點天分，老師甚至對她還有些照顧。“在小學，到後來，校長也挺無奈地說過：陶雨晴這孩子，只要她不影響別人，不要管她！”

●　學校下了最後通牒：　要麼領孩子去做心理諮詢，要麼休學走人！

上了初中，鬧騰得更厲害，女兒跟老師的矛盾更大，加上家離學校近，老陶被叫到學校的次數更多了。主要是作業問題，還有幾次是打架。

“　現在的老師有升學壓力，沒有辦法管學生有沒有特長，只管你守不守紀律。”

老陶說。像初中，每天有幾項指標：　交沒交作業、聽不聽課、遲不遲到、上課說不說話、打不打架等等，由班幹部每天填，陶雨晴就屬於經常被填上的主兒。

“我就怕開家長會。”老陶每次硬著頭皮去，常常有對不住老師的感覺。有回開期末家長會，老師統計說，有一門課，全班除陶雨晴以外的其他人加起來一共少交8　次作業，陶雨晴一人少交28　次。

老師都這麼跟老陶說：“也就是你家這孩子吧，要是換了別人，早就開除了。”

“嗨，其實也沒太大的事，跟學校、老師的主要矛盾，還是她不能做她喜歡的事，人就煩躁、發脾氣、對著幹。但是反過來說，要是沒一股子倔勁兒，她寫東西，也堅持不下來。”

“　越是臨近中考，人越是煩躁，壓力也大，小孩脾氣都火暴火暴的，跟班裡同學動不動就有矛盾，幹架。”

聽她爸說起打架的事，陶雨晴從客廳衝進屋裡，一屁股坐在椅子上，大聲說：“不對！是他把椅子朝我扔過來，可老師卻讓我向他道歉，憑什麼啊？”跟她打架的男孩，長得又高又大，說是全班沒一人敢惹。

說完打架的事，陶雨晴又氣呼呼地說：“　我們學校也分好班和差班，老師讓已經畢業的學生回來講學習經驗，給好班請的，都是考上北大、清華的人，給我們找的，都是上語言學院之類的。這就是把人分了等級，憑什麼呀！”