第6部分(第2/4 頁)

畢業班時，高考前的一個月，王金戰每天給全班學生寫一封信。內容有提示點撥，有心理調解，有學習方法指導，也有為學生鼓勁打氣的，信寫得激情澎湃。

每天晚上，學生家長不收到王金戰的郵件不睡覺。有時已經很晚了，王金戰絞

盡腦汁、冥思苦想還是寫不出來，家長們就在網上等。下半夜兩點多了，終於寫好發到網上，家長趕緊列印出來，放在孩子的桌上。

有一回，王金戰去江蘇某縣講課，他有一個學生在這裡工作。當年，這個學生在班上很調皮、能折騰，是被王金戰批評最多的一個。後來僅僅考上一所中專學校，畢業後被分到煤礦挖煤。

“我一直放心不下這個學生，覺得井下挖煤挺危險，不知道這些年他怎麼樣，就想去看看他。”　學生等在煤礦大門口，一看到王金戰，眼淚就流了下來。“　老師，我工作二十多年了，您是咱班唯一一個來看我的人。”

學生帶著老師四處轉。礦區比王金戰想象中的好，是花園式的，而且特別大。走到哪兒，職工們都對他們投以尊敬的目光。原來，王金戰的這個學生，已經是這個有幾千名職工大礦的礦長了。

“老師，是學生成果的欣賞者。教育的最高境界，就是教育出讓教師敬仰的學生。”　王金戰剛剛出版了自己的書——《英才是怎樣造就的》。

在接受採訪時，他一再強調：　英才，決不是拿考上北大、清華來衡量的。一個學生成功的標準是，透過學習的過程，能磨練出頑強的意志品質，培養出強烈的責任感、自制力、自信心。這樣的學生，即使考不上大學，人生也會成功；　反之，即使他上了北大、清華，也照樣會一事無成。

電子書　分享網站

拒絕當一個標準產品（1）

2009　年高考剛放榜，7月7　日一清早，我就收了條簡訊：“　我女兒陶雨晴，已被香港浸會大學錄取，應該是寫作特長起了作用。老陶。”

老陶也是個記者，大約3　年前，為了女兒唸書的事，他曾找不少朋友諮詢過。那會兒，老陶的妻子剛病故，女兒正值青春期，酷愛寫作，喜歡看課外書，經常不交作業，老師也管不了。最後，學校逼著焦頭爛額的老陶，要麼帶女兒看心理醫生，要麼休學回家。

收到簡訊後，我回了一條，祝賀他們父女倆在激烈的高考大戰中獲勝。　老陶很快回複道：“　不能說勝利吧？只是在這個教育制度下掙扎而已，分數只有560，在對付高考方面只能算及格。我覺得有個問題值得探討：　孩子的天賦，到底有多少值得維護髮展的價值，家長如何處理這個問題和體制的矛盾。”

是啊，現在不知有多少孩子和家長，被這個問題困住、難住。

●　“一上學，就完了，她再也沒有快樂過”

“　我不是好人，別寫我！”19歲的陶雨晴，大聲嚷嚷著。我一下愣住了，這樣拒絕採訪的人，還真沒見過。

“你怎麼會不是好人呢？”我小心地追問。　她的一通話，又把我給噎住了：“　我不是報紙上宣傳的好人，我沒救誰，也沒捐過錢，採訪我幹嗎？”

陶雨晴是個單眼皮的女孩，人長得挺瘦，胳膊細細的，頭簾有些長，一低頭，能蓋住上眼皮。

老陶柔聲相勸：“你是個好人。只不過，不是老師心目中的好學生而已。”

採訪是在陶雨晴的房間裡，屋裡有張單人床、一張長條大書桌和書櫃。桌上堆放著《梭羅集》、《史懷澤傳》等書，書櫃裡沒有一本關於高考的書，大部分是自然和生物方面的，像《人與蟲》、《生命之科學》、《瓦爾登湖》、《昆蟲記》、《紐約時報科學版》、《感覺的自然史》等等。在書桌前坐了一小會兒，陶雨晴就抱了本書，跑到客廳的沙發上看去了，撂下我和老陶。

談話時，老陶時不時地要喊上一嗓子：“陶雨晴，這事我能說嗎？”

“你說吧！”靠在沙發上看書的陶雨晴，不情願地回一聲，老陶這才接著往下講。　說起陶雨晴最大的特點，老陶認為是好奇心重，有點語言天賦。

“小時候，就愛看書，老是抱本書跟在大人身後，嚷著給她念、念、念。認點字後，就自己看。每天晚上都得給她念故事，不念不睡，我困得不行，睜不開眼，她就來扒我的眼睛。”

再後來，老陶也不知道她是怎麼認得那麼多字。有一天，她抱了本《西遊記》（簡版）上幼兒園。阿姨看到很驚訝：這個你也能念？還行，念出來了。在幼兒園裡，別的小孩表演唱歌跳舞，她表演認字