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他的眼裡沒有“差生”（6）

王金戰把男孩一家三口約到一個安靜的小餐館，他對家長說：　平時，老是大人說，今天，要先聽聽孩子怎麼說，你們不要發火。有老師罩著，這個男生說開了。他爸剛聽了幾句，又急眼了，忍不住跟兒子爭吵起來。

“你別總看孩子不順眼。有毛病、有問題，得一點點解決。家長就是孩子的一面鏡子。如果家長通情達理，孩子也會通情達理。孩子性格古里古怪的，這個家庭的教育肯定有問題。”王金戰對家長不客氣地道。

他又對這個男生說：　你也要理解父母呀！張口閉口地，你說父親是個農民。我跟你說吧，我就是在農村長大的。你父親是農民，他還能管好一個局的工作？　經過這次談話，學生和家長都開始反思自己，父子關係改善了不少。

很多家長，往往只注意孩子的弱項、缺點，越看越不順眼，就越強行去扳。把孩子當成木桶，整天盯著最短的那塊木板，結果把孩子搞得沒了強項，沒了自信。

父母將自己對未來的期望，沉重的壓力，都轉嫁到孩子身上，急切地望子成龍、望女成鳳，造成了孩子更大的心理問題。

“　現在，有關教育方面的書很多，家長不懂可以學。別一廂情願地，老是我那時怎麼怎麼著，也不抬頭看看，現在是個充滿各種誘惑的時代，孩子生存的環境已發生了很大的變化，對教育提出了更大的挑戰。”

●　教師的失誤，生產出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生

當了25　年教師，幹得時間越久，王金戰反而常感到後怕。

“我不覺得教師這個職業多麼神聖，而是覺得這個職業太重要了。”一個老師教的一個班就有50　個學生，手下就是50　個人的前程，牽涉著50　個家庭的幸福。教師的失誤，生產出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。培養一個孩子，需要多少人、多少年的努力；　而毀掉一個孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當時看不出結果，結果可能要等若干年以後。

“所以，一旦想到這一點，我就感到後怕，不敢輕易說話。年輕時當班主任，可不這麼想，以我為主，我說怎麼著就怎麼著，自己從來不會錯。現在講話時，我是慎之又慎。提醒自己：　多站在受教育者的立場上考慮，多關注受教育者的感受。有時候，老師的一句話，會影響甚至改變學生的一生。這是在我從教二十多年的經歷中，反覆被驗證了的。”

前幾天，王金戰的郵箱收到了一封長信，是一個他教過的學生髮來的。畢業後，從沒聯絡，王金戰都記不得這個學生了。

學生在信裡提到一件事：自己當年是被重點班淘汰下來，　才到王金戰的班上的。

那會兒，內心別提多麼絕望、沮喪了，覺得很丟人，再也沒了學習勁頭，成績每況愈下。但是有一次，他的數學考得不錯，王金戰在卷子上寫了一句話：　這才是我心目中的陳皓！

在電子郵件裡，學生告訴王金戰：老師，您不知道這句話，讓當時的我多麼感動，內心產生出多大的力量。從那以後，情緒大變，成績也“噌噌”地躥了上去。本科畢業後，他又去美國讀了研究生，現在回國，在一所大學裡任教。

有一個外校的班主任遇見王金戰，提起她剛接手的新班，這個老師抱怨道：　唉呀，也不知道為什麼，我怎麼看，怎麼覺得這幫學生不順眼。

接過她的話茬，王金戰道：我告訴你，你的學生也肯定是這麼看你，怎麼不順眼，師生關係好不到哪去。接班時，我是這麼想的：　唉呀！下邊坐的都是白馬王子、白雪公主啊！你也這麼試試，用一種欣賞的眼光，發現學生的優點，心裡喜歡他們，慢慢地，學生才會喜歡你。假如你很喜歡一個人，那麼這個人也不會拒絕你；　但是你很討厭一個人，那麼你能指望這個人喜歡上你嗎？人啊，都是心有靈犀一點通啊！

又過了一陣子，這個班主任再見王金戰時，樂呵呵地說：王老師，你這招還真管用！　王金戰公開對學生說：“我是教數學的，但事先不備課，冷不丁拿一道數學題來，我肯定弄不過你們。在國際數學比賽中，你們能拿金牌，我肯定不行。這數學我不行，物理也不懂，化學也不通，英語比不上你們，計算機就更不如你們了。我說我確實不如你們。我們得承認，這就是當今教育的現實，老師必須面對這個現實。”　那教師是幹嗎的呢？

“教師，就是要點燃學生的火花，激發學生的熱情，讓學生朝著他們喜歡的方向一直走下去，這樣肯定能成功。”　帶