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就在過程 中逐漸學會語言、文字、模仿大人的行為方式……透過這類“形象 思維”，最後發展成“邏輯思維”。

要在短短的幾年之間，完成如此繁重的學習，對成年人來說，極端困難，但是孩子卻因正值身心迅速發育成長的階段以及好動、好奇和豐富的想象力的驅使，因而得以輕鬆地完成，能在最大範圍內瞭解自己周遭的世界，學到自己所需要的智慧。

一旦父母看到自己的孩子特別頑皮、好動，上課注意力不集中，就以為孩子得了過動症。其實，這種想法是錯誤的。

孩子好動並不一定是過動症。好動的孩子，只是在某一場合，進行某項活動時才顯得好動，對自己感興趣的事一定會集中精神去做，如可以安靜持久地做手工，看喜歡的書、電視節目等。這類的孩子，他們做任何事情都是有目的的，有秩序的，行為是可以被理解的。

而患有過動症的孩子則不分場合，一味地好動，總是無法安靜地坐臥，不能專注任何活動，做事常虎頭蛇尾，他們做任何事情經常是雜亂而沒有目的，有些行為舉止更是很難讓人理解。

另外，患有過輕微過動症的孩子，通常無法控制自己的行為，無法受管束，因此也容易招人歧視；在學習上無法專心，不能主動積極，因而造成學業成績下降。

至於有嚴重的過動症的孩子，則經常惹是生非，干擾他人；學業成績明顯下降，學習進度落後，有些連初中甚至小學都沒法畢業。隨著年齡增長，因無法自我控制，因而更加容易受不良惡習的影響和引誘，進而開始說謊行竊、打架鬥毆，甚至走上犯罪的道路。

太過好動（2）

一般而言，過動兒在學習上不僅成績較差，還討厭上學、經常逃課、擾亂課堂秩序，因此常會受到老師的批評責備，讓父母既羞愧又惱火，回家後二話不說，就是一頓毒打，或者再度惡言惡語數落孩子一頓，這樣只會造成反效果，讓孩子對父母產生對抗、仇恨情緒，影響家庭和睦。

過動兒如不及時治療，一旦長大成人後因為自我控制能力差，變得個性衝動、好逸惡勞、貪圖享受，因此犯罪率也會變高，最後成為慣犯，影響社會的安定、人身和財產的安全。

什麼是過動症？MBD是什麼意思？

早在1845年，德國醫生霍夫曼第一次將孩子活動過度視作病症。此後，許多精神病學家、兒科專家、心理學家及教育家分別從不同的角度，對這類孩子行為問題進行了更深入的研究。

1947年斯特勞斯等認為過動症是由腦損傷引起的，故將該症命名為“腦損傷綜合徵”。

在之後的近二十年間，不少學者在對具有這一病症的孩子做神經系統檢查時發現，約有半數出現輕微動作不協調，以及平衡動作、共濟運動和輪替動作等障礙，但沒有發現癱瘓等腦損傷引起的其他症狀，故認為過動症不是腦輕微損傷的結果，而是由腦功能輕微失調所引起的。

於是，1962年各國兒科神經科學研究學者聚會於牛津大學，決定在本病病因尚未搞清之前，暫時定名為“輕微腦功能失調”（Min…imal　Brain　Dysfunction），MBD就是這種病症的英文縮寫。

1980年，美國公佈的《精神障礙診斷和統計手冊》中，將此命名為“注意缺失障礙”（Attention　Deficit　Disorder），簡稱ADD。

好動、好奇和想象力，是孩子身心發育和成長的需要，根本談不上是優點還是缺點，而是孩子的特質，要加以重視、保護。

如果把特質視為缺點，橫加干涉，這也不準，那也不許，硬是要孩子斯文規矩，因而可能變得膽小、怯懦，甚至過早變得老成持重，實際上也扼殺了孩子的學習機會，身心發展也會受到損害。當然，如果把好動當成過動來治療，那更是大錯特錯了。

過動症是孩子行為發生異常的一種現象。常見的行為表現形式有：

一、活動過多

過動兒肢體活動明顯地比其他孩子多，總是不能安靜下來。因此他們不喜歡待在家中而是喜歡戶外活動，走路時不是走而是跑，很難老老實實地讓大人牽著手行走，常從大人手中掙脫，跑在前面。

走路時不會乖乖走在路中間，而喜歡繞著障礙物隨性亂走，或是在路旁跳來跳去。

過馬路時不管有沒有車，總是不怕危險地快速奔跑。

到博物館等公共場所也無法保持安靜，總是讓父母提心吊膽，時時擔心他們的安危。