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1）
“天生我材必有用”，說的是任何一個“我材”均為“天生”，所謂“天生”，就是他們本無高低貴賤之分，任何“我材”均可“有用”，都具有它的獨特的、不可或缺的價值。
歌德就曾經說過：“如果是玫瑰，它總會開花。”而中國古語有言：“浪子回頭金不換。”
上了初中的史玉柱突然像變了一個人似的，一心一意地將全部精力撲在學習上，成為家長和老師心目中不折不扣的好孩子、乖孩子。
拿破崙則說：“我成功，因為我志在成功。”天資加上勤奮，史玉柱毫無懸念地考上了自己嚮往的大學。
於是，一切似乎都將按部就班地進行下去……
1．“哥德巴赫猜想”下的數學天才
轉眼間，史玉柱上了初中。陌生的學習環境似乎羈絆住了史玉柱的玩心，到初二的時候，社會環境也發生了變化。之前，一般高中畢業後就會直接下放到農村。但當時開始有一種說法，就是將來也可以考大學了。1977年，高考制度開始恢復。
有了對未來的預期，再加上父母的管教，史玉柱開始“改邪歸正”，在學習上發起“瘋”來。這一“瘋”可就令人驚奇了——史玉柱“瘋”成了一匹“黑馬”：他的各門功課的成績都在直線上升。
“上了中學，我才真正認識到自身的潛力，原來我就是一個學習的料”。多年以後史玉柱幸福地回憶著初中的學習生活。
“上課我很少聽講，因為總覺得老師講的都很簡單，都是一聽就懂的那種。我就自己看書，看歷史、看人物傳記，而我最感興趣的是數學人物的傳記。”
“恰好中學教我們數學的老師特別喜歡陳景潤，幾乎每節課他都會講陳景潤是怎麼怎麼攻破數學界的難題1＋2，還逼著我們讀了幾遍《哥德巴赫猜想》。那時
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