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正確的十個真理——比如說一些你認為永遠不會有變化的事情。看看能否產生新的創意讓這個真理有漏洞，不再成為真理。

“比空氣重的飛行器是不可能的。”——凱爾文勳爵英國科學院院長

“不要擔心別人偷了你的靈感，如果這個靈感還未經雕琢，他也只能囫圇吞棗地吸收。”——霍華德·艾肯

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它也能削菠蘿皮嗎？

為靈感的誕生創造更多的環境

背景

一些人生性喜歡對新創意挑毛病，以此來捍衛現狀。這並沒有錯，因為批評家和懷疑論者也是社會所需要的。但如果這類人太多的話，就會面臨這樣的風險：人類社會的發展會停滯不前。

查爾斯·巴貝奇是18世紀生活在英格蘭的發明家和革新者。他涉足面非常廣，發明有計速器、裝置於火車的排障器和統一郵局費率。巴貝奇還設計了類似現代計算機的機器。他設想可以利用蒸汽機來帶動它完成各種計算，但不幸的是，他設計的差分機沒有成功。幸好，他的分析機後來成功了。

他抱怨英國人不願意去改變：“向英國人提議任何一種原理或一個機械裝置，無論多麼絕妙，英國人總是會直接找到存在於其中的難點、缺點或不可能。如果你告訴他一個能削土豆皮的機器，他會說這是不可能的事；如果你用這個能削土豆皮的機器在他面前操作，他會說這沒用，因為這個機器不能削菠蘿皮。”為了維護英國人的面子，我們只能說英國的批評家比其他地方的多。但遺憾的是，世界各地的創新者都遭遇過類似巴貝奇的挫折。

腦力激盪

聽50個創意而不說一句消極的話，你能做到嗎？計算一下當別人聽你講50個創意時，積極和消極的態度各佔多少？

“想達到世界一流的業務水平，一個重要的里程碑就是激發每名員工身上蘊藏的創造力和力寶藏。”——哈瑞達·伯林

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忘掉你所知道的並繼續觀察

生活中很多事情還從未改變過

背景

現實生活中，我們幻想對自己部門的工作或多或少都瞭解一些，明確它將來的發展方向是什麼，也清楚在不久的將來會產生何種產品和服務……但事實是：我們對此一無所知。

1931年，林肯·斯蒂芬斯說過：“世界上什麼事情都沒有被完成，每件事情都等待我們去做或重複。最偉大的畫正在繪製，最感人的劇本正在著作，最美妙的詩歌正在朗誦。世界上任何地方都不存在完美的道路、慷慨的政府或明智的法律。物理學、數學，尤其是最先進、最精密的科學都僅僅是基本原理的再複習。化學成了自然科學；物理學、經濟學和社會學都等著出現像達爾文那樣的人去解決，而這些達爾文的工作還等著像愛因斯坦似的人物。如果我們學校那些傲慢自大又幼稚的大學生能理解這個道理，他們或許就不會去踢足球、去喝酒狂歡和取得糟糕成績。所以我們不應該傳授他們已知的知識，不應該鼓勵他們去學已知的事情——因為這些都沒用。”

英格瓦·坎普拉是宜家的創始人，同時他也是歐洲最成功的商人，他和林肯·斯蒂芬斯的想法一致。在宜家內部有九條成功的指導方針，最後一條就是：大部分的事情都還沒有完成未來是美好的。宜家對這條基本方針的重要性的解釋是這樣的：嘗試找到做事情的新方式或新方法，不要用相同的舊方法來做事情。英格瓦·坎普拉指出了革新和思維創新的重要性，的這些方針對宜家現在的成功起了很大的作用。

腦力激盪

靜心坐下來，想想你的部門在1年後、5年後、25年後和100年後的情景。你或許會認為猜想100年後發生的情況是件不太可能的事情，但實際上你猜錯了也沒有關係，誰又能糾正你呢？就像別人說的那樣，“要想發現新大陸，你必須敢於離開海港。”

“沒有創造性的破壞，團隊不可能存在。這句話不需要去辯論對或錯，因為那是必然的　。”——圖德·裡卡德

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忽視你所知道的

認清知識的優點和弱點

背景

知識和創造力有時看起來是處於對立面的。這是事實，你越熟悉一個科目，你就越能確定它是如何工作的。你對這個科目瞭解得越多，你就會發現你被禁錮在一個狹小的範圍內。

在伯恩特·阿·萬迪所著的《我瞭解的創造力和革新》一書中，他描