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說心——良好的語言表達和人際溝通能力

所謂“說心”，是指用“口”說出“心中所想”。“心”（現代人稱之為大腦），首先是自己這個個體的主人，偉大的“心”還能成為其他的“心”乃至萬物的主人。不論是普通的“心”還是偉大的“心”，最早都是努力透過“口”向外界表達自己的。表達的好與壞、能力的高與低，直接影響著這顆心的能量。

無論哪行哪業的成功人士，首先要在“語言使用上成功”。語言學家講，這個世界是由語言符號虛構而成的。你看到的聽到的都是語言構成的，都是假象。人都是活在一個由語言構成的世界裡。拿破崙說過一句話：什麼是歷史？只不過是一部被大家承認了的寓言故事（What？蒺s　history？　But　a　fable　agreed　upon。）。可見語言能力對於一個人，乃至對於人類的作用有多麼巨大。

所以，在孩子的幼年時期，家長作為啟蒙者一定要有所作為，對孩子實施最早也最重要的影響。

作為一

孩子開始學習說話時，給他們讀故事，而不是講故事

孩子良好的語言表達能力從孩子開始學習說話就可以加以訓練了，下面我談一點自己的感受。

女兒小時候特別喜歡聽故事。睡覺前要聽，吃飯時要聽，出去散步時也要聽。還好，她姥姥是個小學語文老師能找到故事。由於那時工作很忙，我和我太太兩個人在北京，雙方的老人都不在身邊，孩子斷奶後就一直跟姥姥了。到兩歲多才回到我們身邊。剛回到我們身邊時，也沒覺得什麼，不就是愛聽故事嘛，講故事不就得了。我太太把她小時候的事講給孩子聽，再往後就是編故事，編了半年後，實在編不出了，最後對我說：“我受不了你女兒了。整天讓講故事，哪有那麼多故事講，你給她講吧。”我心說那還不好說。我到書店買了一套彩圖版的《格林童話故事》，共20本。

剛開始的時候，我太太先自己看然後講，後來乾脆直接照本宣科。沒想到的是，正是這一做法產生了神奇的效果。我女兒總有一天會明白，正是她媽媽的這一做法對她的一生產生了巨大的影響。

以後我太太和我有了時間就是和孩子一起看書，給她讀。她每次都聽得特別認真。很多時候一個故事念好多遍。一段時間後神奇的效果出現了。

有一次，一個朋友去我家串門，看見女兒自己坐在沙發上看書，朋友過去問：“你在看什麼書呀？給我念念，我看你認識幾個字了。”我女兒拿起書開始讀，讀完一面，翻到另一面。朋友驚奇地大瞪著眼睛，因為他想不到三歲多的孩子居然能認識這麼多的字。事實上，她並不認識幾個字，只是能把整本書上的故事背下來而已。

我也感到特奇怪，驚奇地告訴我太太。她不屑一顧地看著我：“你終於知道你是多麼地不關心孩子了吧。這些童話書裡的故事，她都能看著書，一字不差地背下來。”

這個好習慣一直這麼持續，直到她上學。

我們都沒想到的是這一行動帶來了意想不到的神奇效果。

一、自然而然地形成良好的語言表達能力

這一點對任何人來講都是至關重要的，如何培養就成了關鍵。我聽到許多對孩子教育有心得的人在談到這一點時說，孩子在小時候學說話時儘可能地不用類似“吃飯飯、喝水水”之類的話，而是直接用“吃飯、喝水”這樣正規的表達。此外，給孩子講故事時要用標準且有文采的語言。這樣的方法說起來容易，而真正做起來呢，做家長的未必就能做到。而我們現在提倡給孩子讀書，這樣家長只需要認字，有耐心就可以輕鬆地達到目的。　txt小說上傳分享

特質一　說心（2）

在這一過程中，可能有些家長也為孩子的口音擔心。其實這無所謂。孩子小時候聽到學到的口音不是特別的純正，不必擔心，最重要的是語言能力的運用，發音只是語言中的一小部分，等他們長大後一上學就會糾正過來的。我們培養的是孩子運用語言思考的能力，人們不是用發音思考的。

二、自然而然地養成讀書習慣

我們從來沒有故意培養孩子讀書的習慣，也從來沒有敦促她去讀書。從小她就愛讀書。其實，很簡單，每天和爸媽一起看書，儘管她看到的大都是圖畫不是字，但她的心裡很清楚她愛聽的故事就在那裡，所以，只要有了時間就看書，如果爸媽不在身邊她便自己看，回想大人在該書該頁上反覆講過的故事。慢慢將之成誦。

三、自然而然地