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，你靠近她站著看她學習，可以向她表明你接受她，有她在身邊，並未感到不舒服。

●當小孩子進入教室的時候，有些老師喜歡和他們一一招呼，讓每一個孩子每次選擇不同的問好方式——微笑著問好，握手問好，或者她那天不想，就什麼招呼也不打。

尊重她的知情權

大多數孩子在覺得有安全感並且能夠預見到將要發生在自己身上的事情的時候，他們會茁壯成長。預料之外的事情令人不安。有時候，事情出人意料地發展，連牽連於其中的成年人也會大吃一驚。不過，更經常的情況是：成年人提前知悉了相關情況，卻沒有以適當的方式告知孩子。

孩子們需要理解他們自己的世界，否則，他們就會處於社交和情緒紊亂之中。當孩子們的生活井井有條並且每日都可明確地預期，以及當生活發生變化人們給予他們解釋時，孩子們得以理解他們的個人生活。構建有意義的模式，有助於孩子們的心智發展。所以，每一個孩子都必須理解知識和發生的各種事件，這樣，他們才能真正把握它們。

當你向你的女兒作出解釋，你即是在向她表明你尊重她的知情權，體念她理解其個人世界的需要，尊重她的理解能力，並放心把資訊告訴給她。

家長：

●當事情還沒有發生或正在發生時，儘量告訴她有關情況。在事情發生之後，向她解釋所以會發生的原因。

●跟她說說你的情緒感受，和她一起討論她的情緒感受。

●可以告知她家庭常規方面的變化，什麼情況下配偶和婚姻關係會發生改變。每當父親或母親離家外出之時，可以向她說明原因。

●告訴她你的決定及作出決定的理由。

●讓她知道事情的真相，坦率地回答她有關死亡、離婚等的疑問。但要選擇使用她可以很自在地理解的那些詞彙。

教師：

●善意地提醒她們有關課堂常規的任何變化。

●如果你知道自己會外出不在，請通知她們，並告訴她們誰會來接替你。

●向她們解釋加於她們的每一項懲罰或“嚴重後果”的原因。

●向她們說明為什麼某項任務完成得好，或者沒有達到規定標準。

●告知女孩子為重要的測驗或課題研究（指在教師的指導下，學生對某一專題展開討論，進行一系列的查閱、分析、判斷等活動，然後將研究結果帶回到課堂進行演示的一種教學模式。——譯者注）評定分數的時間。每當出現遲延完成評分的情況，向她們作出說明。

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不斷強化她的自我價值感

女孩子就像沙堡一樣，前一分鐘，她們還完好無損，傲然挺立著，看起來似乎堅不可摧，足以抵禦一切敵人。下一分鐘，自我懷疑就會像潮水一般拍擊她們的地基，引發一點一點的垮塌。就像英格蘭國王克努特大帝一樣，我們也不能阻止潮水上漲，但我們可以在現場拼命掘土，強化我們女兒自我價值感的根基。這樣，當潮水退卻之後，她仍能保持一定水平的自我價值感。如果我們事先知悉足夠的資訊，便可以幫助她將自己安頓在潮水線以上的地方。但是，我們很少能提前知道哪裡才是安全的。在我們的女兒生活的這個時代裡，如磐石一般的確定性幾乎是不存在的。

侵蝕女孩子自我價值感基礎的因素包括：時興和時狂、外在形象和流行時尚、學業或社交成功的壓力、性行為等。在她需要比以往任何時候都更加自信時，如果對她提出各種高要求，再加上生活中充滿了種種不確定因素，這些壓力會迫使她事事都與他人保持一致而缺乏自己的個性。她愈失去真實的自我，就愈是不得不依賴外在形象和同伴的認可，讓自己感到舒服自在。

家長：

●儘量不要讓你的女兒過度沉迷於收藏和流行時尚，幫助她保持自我。

●無論對她有利還是不利，都不要談論她的體重或體形，除非是為了消除她對自己的負面評價。

●總是用“重要的是人的內在品質”的說法，來抵消有關她長相或外表的評價。

●當她說“我要是不……（跟上流行趨勢或其他），大家就不會喜歡我”，這表明她缺乏自信。如果你屈從於她，可能使得她更加希望和他人保持一致。教她一些理由，讓她講給她的朋友們聽，使她可以更加自信地拒絕他們。

教師：

●注意發現任何表明學生自我價值低下的跡象。當聽見有人自我貶低時，用正面的評價和讚賞來鼓勵她。