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●當出現某種時狂行為時，鼓勵學生在課堂上就此展開討論；不斷強調她們自己決定喜歡什麼、需要什麼的重要性。
●如果某個女孩子說自己一無是處、愚笨或一無所知，請挑戰這種說法——不要斷然予以否定，而可以透過你對她作業的評價。比如，你可以說：“我發現你的作業中淨是不錯的好點子。”也可以說：“如果你真的一無所知，我是不可能給你寫的那篇文章評B的。”
做她最後的庇護者
當你的女兒處境艱難，當她再也無法忍受、沒有力量繼續佯裝堅強之時，她需要一個藏身之所，某個地方或某個人為她提供最後的庇護。在這裡，她可以做真實的自己；在這裡，至少在一段很短的時間裡，沒有人要她承擔責任；在這裡，她無條件地被人接受。在這裡，她可以真正放鬆下來，因為她知道，有人在她身邊，願意隨時為她提供幫助，分擔她一時的負擔，給她以寬慰。
很顯然，家庭是孩子最後的庇護所，父母是孩子最後的庇護者，因為他們對孩子非常重要。不過，在某些時候或情況下，家長會覺得自己缺乏足夠的情感儲備，不能為孩子們提供其所需要的慰藉。這個時候，你應該仔細考慮一下：除了與你在一起，什麼也不用說什麼也不用做之外，她是否真的還有什麼別的需求。幫助她恢復對自己的信心，並不需要你付出太多。
家長：
●如果你的女兒請求原諒，請接受她拋來的橄欖枝，並努力將那些不愉快的事情拋到腦後。
●為她提供庇護，並不意味著你永遠都不理睬她那些你業已發現有問題的行為。
●積極主動，而不要消極等待——預見她的情緒感受，如果你認為她需要，主動給她以安慰。
●在沒有壓力的尋常時間裡，找個機會開誠佈公地告訴她：如果她需要，家永遠是她最後的庇護所。
教師：
●有些女孩子覺得很難承認自己的錯誤，並且可能會給錯誤尋找各種各樣越來越站不住腳�
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