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還有些人一有機會提問，根本不是直奔主題，而是先吹捧一番嘉賓，或者代表這個、代表那個感謝他。這種提問方式都是很可笑的，你能代表的只是你自己，這個時候，你所要做的也不是吹捧嘉賓，你首先要做的，就是先做下自我介紹！

你可以這麼說：“某某老師，您好！我叫某某某，是某專業某年級的，聽完您的講座後有個問題想向您請教一下。我的問題是……”這才是相對規範的提問方式。

不過，在大陸地區，絕少有學生會這麼做。我印象最深的也就李敖來大陸搞“神州文化之旅”的那幾次。李敖在北大、清華，還有復旦大學各做了一場演講，據說有不少學生被安排去提問。或許正是有人安排的緣故吧，這些人也被教得有禮貌起來了，提問的時候都會先自我介紹一下，然後直奔主題。除此之外，我就很少看到聽講座時有懂禮儀的人了。

為什麼要這麼做呢？除了尊重對方之外，其實也是為了你好。這問題是你問的，對方只有針對你的具體情況來回答，效果才會好。比如說你是低年級的學生，他就會回覆得細緻一些、淺顯一些，你要是高年級的，他就會用另一種方式來做答了。

我以前接觸過一些經常到高校做講座的人，他們就提出過這個問題：我根本不知道提問的這個人是學什麼的，讀幾年級了，所以只能泛泛而談。有時候碰到一些問題會左右為難：對於高年級的學生來說，現在還在想這種問題，太幼稚了；如果是一個低年級的，甚至是外專業的，那他能想到這一份上，便十分了不起了。有些人是閱歷不夠，才會有困惑，多看些書就好了，有些人則是思想上遇到了瓶頸，左右想不通。而這些東西你要是不主動告訴嘉賓，他是沒法知道的，結果他回答的也不是你想要的。

像這種講座禮儀，大學老師就不會講，學生只能靠自學，但是能有學習主動性的，微乎其微。結果很多人工作後就把這些壞毛病帶了過來，開大會時碰到有同事不認識自己或對自己不熟悉的人，也不先做下自我介紹。

當然，這跟我們的教育理念有關係。集體主義教育讓我們習慣了消磨個性，突出集體，所以提問時自我介紹就會被視為“愛表現”，藉機宣揚自己。結果，大家都不做自我介紹，你做，就把自己“暴露”出來了，別人看你也是一副怪怪的眼神，覺得你很另類。

這很荒唐。我們有個成語叫“積非成是”，本來是種錯誤的表現，只不過犯錯的人多了，錯誤的也就慢慢變成了正確的。這不能不說是我們教育的一大倒退！

像中國人姓氏中的“紀”字，正確的讀音應該是“jǐ”，但是由於我們的教育不到位（準確地說，是考試的時候不考），結果很多人都想當然地念成“jì”。過了幾年，國家語委公佈新版的《語言文字規範手冊》時說，作為姓氏的“紀”字還是念“jǐ”，但是在後面加上了個括號，註明說也讀作“jì”。又過了幾年，念“jì”的人更多了，尤其是《鐵齒銅牙紀曉嵐》熱播之後，絕大部分人更是念“jì”不念“jǐ”了。這時候，國家語委又做了下調整，說今後做姓氏的話，就唸jì了，括號，也讀作“jǐ”。

再比如說，去聽一場相聲。當相聲演員講到一個很好笑的段子的時候，臺下的觀眾不是用笑聲來回應他，而是用掌聲、叫好聲。其實，這本身也是很失禮的，因為掌聲會打斷演員的表演。對於相聲或小品演員來說，最好的鼓勵不是掌聲，而是笑聲。您要覺得好，您開懷大笑就行了。

但是很多相聲已經不好笑了，觀眾沒有反應又不行，怎麼辦呢？那就讓人鼓掌唄！於是，其他節目表演上常見的“帶掌”行為就這樣被“引進”相聲行業裡了，變得越來越庸俗，也越來越讓人搞不清楚，到底是自己太曲高和寡，還是“帶掌”的人笑點太低？

你說，這是不是一種悲哀？我們的很多禮儀就像“紀”這個姓氏的發音一樣，錯的多了，也就習慣成自然了。這時候，講禮儀的人反而很另類，成了巴結或炫耀的典型代表。其實，反過來想一想，你就會明白另一個問題：中國人在禮儀方面實在是退步得太厲害了！

本節要點：

很多時候，你需要團隊的的力量。怎麼團結別人？除了共同利益、共同追求之外，還有一個很重要的黏合劑，就是禮儀。

禮必須以對方的感受為前提。再多的敬意，也要以對方能感受得到的形式表達出來。

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禮儀的本質是尊重（1）

在禮儀方面，如果只是注意技術層面的問題，那我們已