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我們會在路上追趕蝴蝶，有時能捉到一隻，然後我們就坐在樹陰下研究它，討論它。如果它還活著，我們就會放它走。不過通常情況下，它的生命和美麗會成為海倫學習的犧牲品，但是從另一種意義上說，它已經永生了，它不是轉變成了海倫活生生的思想了嗎？芽看著語言生成思想是多麼奇妙的事情啊？選海倫每學會一個新詞，似乎都能附帶學到更多的東西。她的智力、思想正在一刻不停地成長。
凱勒碼頭戰時用於軍隊登陸，但是現在荒廢很久了，那裡早已經長滿了苔蘚和雜草，猶如夢境般荒涼。在碼頭的附近有一眼小泉，風景很美，海倫管它叫“松鼠－杯子”，因為我曾告訴過她松鼠會來這裡喝水。海倫在散步時曾摸到過一些死去的野生小動物，如松鼠、老鼠，因此她很渴望能見到一個“走的松鼠”，我想她大概是想說“活的松鼠”，於是立即教給了她“ａｌｉｖｅ”（活的）這個單詞。
海倫的智力和思想正在一刻不停地成長，更加需要我好好地引導了。為了鼓勵海倫，我建議她向別人講述她自己的“所見所聞”。因此每次我們散步回家之後，海倫總是迫不及待地把她的感受告訴她的母親凱勒夫人。這對海倫的語言學習和發展產生了極大的促進作用。
隨著海倫學到的東西越來越多，她渴望向別人講述她所瞭解的事情的慾望也越來越強烈，這顯然是她的智力發展極為重要的表現，而且這對她的語言學習是極其寶貴的刺激因素
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