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當中的喜悅絲毫不亞於海倫的，幸福的感覺使我的心都快要跳出來了。

（關於這一次經歷，海倫在她的自傳《我生活的故事》中也有描述。她寫道：

“我們沿著小路，來到了水房。這裡盛開著金銀花，花香撲鼻而來。莎莉文小姐拉著我的一隻手，放在出水口下，讓清涼的水流過我的手，然後在我的另一隻手上拼寫‘水’的單詞‘ｗ－ａ－ｔ－ｅ－ｒ’。她第一遍寫得很慢，第二次就快了些。忽然間，我恍然大悟，好像記起了一件早就忘卻的事情，我一下子理解了語言的神秘，知道了‘水’這個字就是正從我手上流過的清涼而奇妙的東西。是水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由。

“水房的經歷使我的求知慾望油然而生，世界萬物皆有其名，而每個名稱都能引發我的新思維。當我回到房間的時候，我開始用一種全新的‘眼光’去‘看待’每一樣東西。我碰到的每一樣東西似乎都有了生命。我想到了那個不幸被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐邊，撿起那些碎片，想將它們拼湊成原來的樣子，但無論如何都不行。我後悔莫及，淚水浸滿了雙眼，這是我生平第一次因為後悔而傷心地哭了。

“那天，我學會了不少新的單詞，我現在已經不能確定是哪些了。這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。那天晚上，我躺在床上回想這一天的巨大收穫，心裡充滿了喜悅。

“啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？這天晚上，我懷著無比的喜悅，企盼新的一天儘快到來。”）

第二天早上，海倫起來之後，就像一個容光煥發的小仙子。她飛來跑去地從一個東西摸到另一個東西，問我每一個東西的名字，還不時異常興奮地吻我。

這是我永遠難忘的一天，通往海倫心靈的智慧之門終於被開啟了。任何人都無法想象，我們彼此在那一刻是多麼的興奮和激動啊！

6 用手語交談

海倫進步非常迅速，她的學習幾乎是出自本能，就像小鳥要學會飛翔一樣。毫無疑問，海倫正在表演一個難度最高的雜技。

自從海倫知道了語言的奧秘之後，我每一天，甚至每一個小時都能看到她在不斷地進步。

無論到哪裡去，她總是會急切地向我詢問她在家裡沒有學到的東西的名字。她非常渴望把這些單詞給她的朋友拼寫出來，並熱切地希望把這些教給她碰到的所有的人。她每學會一個新的單詞，都會異常興奮。她的臉也一天比一天生動。她開始放棄手勢、啞語，轉而使用詞彙。

海倫的進步，需要我採用新的教育方法。但是我決定目前仍然不給海倫上定期的、有規律的課程，因為幾天前我突然想到，讓一個詞彙量明顯不足的孩子在某個固定的時間，到某個固定的地點去背誦那些固定的功課是很不合理的。我還應該把她當作一個兩歲大的孩子來對待。

海倫學習新單詞的慾望越來越強烈，我當然也希望這樣，但是我同時也在審視我自己，是否有更好的方法來教育海倫。因為我以前畢竟沒有親自教過像海倫這樣的孩子，而且我在教育方面還是一個新手，沒有什麼經驗，一切都需要我自己去摸索。

一天，我正坐在那裡思考。我問自己：“一個正常的孩子是如何學習語言的呢？芽”這時，海倫跑到我身邊來，讓我教她一些她不知道的東西。為了集中精力，我把海倫支開了。

我的問題的答案似乎很簡單：“模仿。”的確沒有錯！每個孩子一生下來就具有學習的本能，只要能給他充分的外界刺激，他就會主動去學習。看到別人做什麼事情，他會模仿著去做；聽到別人說的話，他也會學著去說。早在他會開口說話之前，就已經能夠聽懂別人對他說什麼了。

最近我一直在觀察海倫的小妹妹，儘管她才只有１５個月大，但是已經能聽懂很多話了。例如，她能夠很準確地指出她的鼻子、嘴巴、眼睛、下巴、臉頰、耳朵。如果問她：“寶寶的耳朵在哪裡？芽”她就能夠正確地指著自己的耳朵。如果給她一朵花，說：“給媽媽。”她就會把花遞給她的媽媽。如果對她說“小淘氣在哪裡啊？”她就會躲到她媽媽的椅子背後，或者用雙手把臉蒙上，從指縫中間頑皮地看著我們，樣子可愛極了。她還會聽從下面的話：“來”、“親一下”、“到爸爸那兒去”、“把門關上”、“把餅乾遞給我”。

這些話儘管她已經聽了幾百遍，而且她也顯然聽得懂，但是我從來沒有聽到她自己說這些話。這些觀察對我教海倫如何學習語言有很大的啟發。

我突然發現，我完全