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馨給她，我說康乃馨是粉紅色的，她就問我：“是不是像嘴唇那樣的顏色？”我們就這樣坐在吊床上，我說著她聽著。

儘管海倫並不能完全理解這些顏色的意思，但她還是想知道更多的顏色。我想她是不是對顏色有一點模糊的感覺，對光和聲音可能也是這樣？因為她直到１９個月大時還能看能聽，所以對她以前曾看到過或聽到過的東西似乎都會有一些原始的感覺的，儘管這種感覺很朦朧，卻始終存在著。

海倫還和我談論了很多她無法觸控的東西，例如她問了很多關於天空、白天、黑夜、大海、高山的問題，她喜歡我跟她講油畫上的各種顏色。

海倫對顏色的理解有時非常有趣。有一次她問我：“思考是什麼顏色的？芽”這可是我們在吊床上搖來搖去時，她問的問題中最難的一個了。

我就說當我們開心的時候，思想是歡快的；當我們淘氣的時候，思想是傷心的。她的想象力真的很豐富，立即將顏色和面板聯絡起來，反應很快地說：“我的思想是白色的，維尼的思想是黑色的。”她這種奇異的聯想和反應，使我禁不住大笑起來。

恰好此時，我聽見維尼在外面大聲朗讀道：“我渴望坐在碧玉牆上，看著有罪的人兒蹣跚跌倒？選”

這可真是太巧了！

海倫的進步非常神速，前天她竟然問我：“是誰創造了世界上的一切，還有波士頓？芽”今天早上我不經意地說了一句：“海倫要上樓了。”她卻笑著說：“老師錯了，是你要上樓。”這又是一個重大的進步？選對海倫來說，昨天還是費解的事情，今天卻出奇的簡單；而今天的困難，到了明天也將會成為過去。

觀察海倫智力的迅速發展，是一件很幸福而美妙的事，我想大概沒有任何一位老師有過這樣吸引人的工作，它會讓人深深地沉浸在其中。我想大概是在我出生的時候，上天早就為我升起了一顆幸運星，現在讓我開始感受到它的光芒吧。

我終於寫完了報告，給安納格羅斯先生寄了出去。很快報告就出版了，凱勒上尉也收到了兩封很有意思的信：一封是亞歷山大·格雷厄姆·貝爾博士寄來的，另一封是愛德華·愛弗雷特·黑爾博士寄來的。黑爾博士在信中聲稱自己和海倫有血緣關係，好像對他的這位小表妹感到非常自豪。而貝爾博士則告訴我們，說海倫的成就在聾啞人教育中是無與倫比的，還對她的老師說了很多類似的讚美之詞。

海倫還給盲人學校的女孩子們寫了一封信，我想女孩子們一定會喜歡海倫的信，因為正如她們所說的，信是海倫用自己的話寫的。

和第一封信相比，海倫給盲人學校的女孩子們寫的第二封信所顯示出來的進步，幾乎令人難以置信，只有和她朝夕相處的人才能瞭解她在學習語言中的這種飛速進步。從她的信中可以看出，她已經會正確地使用代詞了，而且在談話中她也很少用錯或者漏掉代詞。

海倫現在很想寫信，希望把她的想法寫在紙上，她的熱情越來越高。她還會講故事，當然這些故事情節大多數是虛構出來的。而且她已經意識到自己和其他的孩子不一樣了，前天她就問我：“我的眼睛怎麼了？芽”我告訴她說，我用眼睛看東西，她可以用手指“看”東西。她想了一會兒，對我說：“我的眼睛壞了？選”然後又糾正說：“我的眼睛病了？選”

14 難以置信的成績（1）

經典著作引導海倫領略了人類精神文化的寶藏，讓她的心靈世界充滿了亮光，而書中蘊含的哲理也成了海倫以後為人處世的引路航燈。

在過去的３年裡，海倫對語言的掌握依然進步很快，和普通的孩子相比，海倫有一個優點，那就是任何東西都不能轉移她對學習的注意力。不過，她的這個優點也有不好的地方，那就是很可能會出現過度用腦。如果遇到了她不能理解的東西，海倫會處於一種極度的不安中，堅決不肯休息，例如當我建議她把一個不會做的算術難題留到第二天再做時，她會說：“如果現在做出來，我的頭腦會更聰明的。”

前幾天的一個晚上，我們偶然討論到了關稅的問題，海倫想讓我告訴她一些關稅的知識。我說：“不，你現在還不懂。”

她靜靜地想了一會兒，然後鼓起勇氣說：“你怎麼知道我不懂呢？芽我有一個很好的腦袋啊？選親愛的老師，你應該記得，希臘父母總是採取特殊的方式教育孩子，他們會讓孩子聽很有智慧的故事，我想他們能聽懂一些的。”

聽了她這話，我想以後最好是不要說她對什麼知識不懂的話，因為這樣很可能會刺激她，讓她變得