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這一下，那個老師徹底懵了，她不明白這些孩子為什麼會是這樣。臉騰地紅了，手腳都不知道往哪兒放。好半天才反應過來，她就問：那你們嚮往的幸福是什麼呢？

這一問全班一下子活了，全都舉起手來，其中一個10歲的男孩，在文化課學習方面是年級第一，他站起來說：老師，我的幸福是星期六、星期天的早晨可以躺在床上睡懶覺。另一個女孩等不及了，搶著喊：我的幸福是放長假，到沙灘上去玩。孩子們渴望的幸福五花八門：買一大堆零嘴坐在床上吃；爸爸媽媽不要老是叨叨；學校老師少留點家庭作業；他們家買的彩票得了大獎；他的床放在百貨大樓裡，一邊是貨架，一邊是游泳池……孩子們太渴望幸福了，但是這樣的幸福多少讓我們感到吃驚。

孩子們是在真真切切地渴望著幸福，他們說的全是真話。孩子的幸福其實就像能夠調出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或者兩種，他們調不出幸福的顏色，他們的幸福被人拿走了。

孩子為什麼不幸福

那麼，是誰拿走了孩子的幸福呢？

是成人、教育者、老師、父母，還是孩子自己？

有一天一位媽媽滿臉恐慌地來找我，她說李老師，昨晚上真把我嚇壞了。我問怎麼回事。她說，昨天晚上，她的兒子對她說：媽媽，我現在還小，打不過你，等我長大了我會打你的。我會把你殺了，剁成肉餡，包成包子吃。

她說，可怕的還不是這些話，而是他說話時眼睛裡露出的那種光。她說：李老師，我的兒子為什麼會這樣想呢？他怎麼對我這麼仇恨？你說我該怎麼辦呢？說著，眼淚嘩嘩直流。

這個媽媽是屬於那種過分注重孩子教育的家長型別，孩子成了她的一切。她要把孩子培養成最優秀的人才，容不得有一點點不如人的地方。事事幹涉，眼睛老是盯著孩子，但是，她的眼睛裡看見的全是孩子的缺點而不是優點，所以孩子不是捱罵就是捱打。為了把孩子培養成才，她辭了職，在家專門培養孩子。我跟她不知談了多少回了，勸她放棄這樣的想法，這樣孩子自然就會優秀的。但是要她改變一點點都非常困難。每當遇上這樣的家長，我心裡就絕望得不得了。就像這位家長，每次都說想通了，下次還犯同樣的錯誤。

那次我特別生氣。我說：你孩子這樣說一點也不奇怪。她急了，說李老師，你怎麼能這樣說話呢？我說我已經警告過你多少回了，我說有個中學生用斧頭砍死了他的母親你知不知道。她說知道。既然知道，為什麼不想辦法改變一下自己，還要這樣苦苦相逼？

可是過了幾天，她又來找我，說李老師，昨天晚上我把兒子狠狠打了一頓。她說這話時的表情，怎麼說呢，就像幹了一件很偉大的事情前來請功似的。

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第33節：二、誰拿走了孩子的幸福（2）

我問為什麼要打兒子，她說：昨天晚上我給他洗腳，我讓他把腳踩在盆子的兩邊，誰知他竟把盆子踩翻了，水灑了一地。我說孩子都這麼大了，你為什麼不讓他自己洗腳？她說孩子從小到大，都是她給洗腳。我說就算你給他洗腳是對的，但是你想過沒有，一個10歲的孩子，他完全能夠自己洗腳，有很好的平衡能力，他把盆子踩翻，可能是你使他心煩意亂的結果。即便是不小心踩翻了盆子，也不能拳腳相加。一分鐘前你是一個慈母，為兒子洗腳，一分鐘後又變成了一個凶神。愛與恨的瞬間轉換肯定會使孩子心理扭曲，孩子的心裡怎麼能夠承受住這些？

這樣的家長時間地做孩子生活上的奴僕，為的是得到孩子給他們掙來榮譽的補償。他們的愛是要償還的，不是無價的，這樣他們就會像一個守財奴緊緊盯著自己的錢包一樣，緊緊盯著孩子的一言一行，孩子做的每一件不符合他們願望的事情，都會成為他們無法承受的損失。從孩子身上掠奪成就感，成為他們的一種病態的需求，以至於無論他們懂得了什麼道理都無法控制自己的行為，給孩子的身心造成嚴重的傷害，這是很讓人痛心的一件事。

在錯誤中成長

但是人這種動物必須是在錯誤中成長的動物，人的成長過程也就是試驗錯誤的過程。不知從什麼時候起，有一種懼怕錯誤的觀念在我們的家長心中生了根。就像這位母親，不能允許孩子哪怕犯一點點錯，一出錯就非打即罵。在學校，也有許多與這位母親觀念相同的老師。

這是我想不明白的，我們為什麼會有這樣的觀念？因為道理太簡單了呀，失敗是成功之母，這樣的話我們說了都幾千年了。世界