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師，說這個老師講得不對，那個老師講得不好，簡直是目中無人啊，回去好好說說吧。

麗文聽了以後心裡也有些奇怪，妞妞很喜歡上語文課的，而且在家都會把課文提前看了，還看很多的小說。麗文有時候也給妞妞說，上課的時候，要是自己覺得會了，不想聽老師的，可以不聽。妞妞從上幼兒園起就很懂事，老師們也都很喜歡，一直擔心妞妞有優越感，把自己看得太高，班主任老師的話讓她覺得，妞妞現在很“驕傲”，這正是她擔心的。

妞妞放學回來，剛進門，麗文就把妞妞叫過來，語氣有些嚴肅地問：“妞妞，你上語文課總在下面看小說嗎？”妞妞沒太注意媽媽的表情，隨口就說：“也不是經常啊，就是有時候，老師講得沒意思，我就看看，你不是說也可以不聽嘛。”麗文看到妞妞這種漫不經心的態度，有些上火，“你是不是在課上說，你什麼都會了？”妞妞聽了，愣住了，“媽媽，誰給你說的？”麗文說：“先不要管誰說的，你是這麼說的？”妞妞低著頭，不說話了。麗文覺得，妞妞肯定是上課說了這樣的話，直接就批評妞妞，“你覺得自己都學會了嗎？你的語文成績是好，可是你在課上對老師說，你都會了，是不是覺得自己很了不起？”妞妞這時也有些生氣了，很堅決地說，“我沒有覺得了不起！”

麗文看妞妞的態度很強硬，大聲說：“你沒有？沒有的話，老師能說你上課頂撞老師嗎？能說你目中無人嗎？你是不是覺得自己什麼都會了，就驕傲了？”妞妞聽了媽媽的話，覺得媽媽怎麼這麼“兇”，頓時眼淚就流了下來，委屈地說：“我沒有頂撞老師，也沒有目中無人，你還說我驕傲，我驕傲什麼了啊。”

看著妞妞在哭泣，麗文心裡突然覺得，自己好像錯怪她了。麗文擔心妞妞學習成績好，而太有優越感，只是希望妞妞不要像老師說的那樣“目中無人”，可是自己還沒有問清楚這些事情的原因，就這麼批評孩子，突然意識到自己把問題說得太嚴重，超過孩子的承受力了。妞妞根本就不知道自己哪些行為是“驕傲”，也不知道“驕傲”到底怎麼了，妞妞如果在學校有些事做得不妥，應該想辦法引導她認識，高高興興去改正。而自己這樣說，只會讓孩子很迷惑。　電子書　分享網站

做個會開“家長會”的家長（2）

麗文趕緊拉著妞妞的手，兩個人並排坐到沙發上，麗文對妞妞說：“妞妞對不起，媽媽說得不準確，說得太誇張了。”妞妞擦了眼淚，問麗文：“媽媽，你為什麼要說我經常頂撞老師了啊，誰告訴你的啊？”

麗文不想說班主任老師的原話，只是說讓妞妞好好想想，這幾天是不是頂撞老師了或者是不是對老師說話不禮貌了？妞妞想了想說，她上課看小說的時候，被語文老師發現了，老師就問她，看的什麼書，妞妞如實說是小說。老師很生氣地說，你學習好跳級上來的，就覺得了不起了嗎？這些課文你會了嗎？妞妞聽了老師的批評，就實話說都會了。老師很氣憤，就罰妞妞站了一節課。

麗文問她說，你回家怎麼沒有給媽媽說這件事，妞妞說覺得沒有什麼，就沒有說。麗文接著問，那還頂撞過別的老師嗎？妞妞說，還有上自然課的時候，老師講到鄉村人文時，就說自己被一個沒有素質的鄉村人給騙了，然後就開始說鄉下人很愚昧什麼的，妞妞聽了老師的話，就站起來說，老師說得不對，我爺爺奶奶家就在鄉村裡，鄉下人不愚昧。老師看了妞妞一眼，生氣地說：“坐下！”妞妞說，她那節課就沒有聽老師講課，覺得自己不喜歡那個老師。

聽完妞妞的話，麗文心裡更是覺得自己剛才批評妞妞是錯誤的。妞妞是個誠實的孩子，妞妞當時才八歲，以她的年齡還不會隱藏自己的想法和情緒。麗文不知該說什麼了，妞妞的質疑精神，在一些脆弱的老師眼裡就是缺點。但妞妞給老師們留下這樣一個“驕傲”印象，這肯定是個需要解決的問題。麗文對妞妞說，語文老師肯定不希望自己講課的時候，下面的學生不專心聽講了，雖然你已經學會了，我也說過你可以不聽，不過你可以看語文課本後面的課文，不要總在課堂上看小說。自己學會了，自己心裡有數。老師覺得自己辛辛苦苦地講課，還沒有講完，你就說你學會了，老師心裡有些不舒服吧。不過以後要是有什麼想法，課下和老師單獨說。要是你不想和老師們說，就回來和爸爸媽媽說。妞妞點點頭，似乎明白了。

麗文接著說，自然課老師說鄉下人愚昧，確實是老師的不對。你看，給你們上課的老師，有的就很好，而有的老師上課就愛把自己的事情、感情隨意說，你不要受老師這些偏激語言的影響