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”這個人才濟濟的重點中學裡，長期保持第一名的成績是不大可能的，但張愷元有一個特點，就是考試題目簡單的時候，他的成績不會比別人高出來多少，一旦難度加大，他的優勢就很明顯了。愷元當年的數學老師王惠玲的一句話讓張煒記憶猶新，“張愷元是個好苗子，如果好好培養，將來你的什麼理想都能在他身上實現。”也許是老師自己都不曾記得的一句話，卻給了張煒巨大的信心和動力。

有人說：老師的鼓勵是學生前進的動力。張煒把這句話延伸了，“我覺得老師的鼓勵不僅是學生前進的動力，同時也是家長的動力。同時不僅是老師的鼓勵，家長的鼓勵、其他人的鼓勵都是激勵孩子前進的動力。”　他時常跟別人開玩笑說：孩子就是“忽悠”出來的。“我覺得教育孩子就是以鼓勵為主，其實我們很多人都有體會，比如在單位做了很多工作，領導看在眼裡不說，你心裡會感覺不舒服；但是如果得到領導的表揚，心裡肯定很高興。”

與“奧數”競賽結緣，走上奪取金牌之路

“世有伯樂，然後有千里馬”，在張愷元讀高中一年級的時候，一個決定他人生航向的人出現了，那就是蘇建一老師。

“高一的時候，蘇建一老師找到愷元讓他參加‘奧數’競賽。”張煒回憶說。蘇建一老師是國家特級教師、國家數學奧林匹克高階教練員，從事‘奧數’教學及研究工作數十年，經他培養出的很多學生在國際、國內多項賽事中取得了優異的成績。‘奧數’能夠開發學生的智力潛能，而‘奧數’競賽更是對學生智慧和意志的一種磨練，在國際‘奧數’競賽中，有些題目即使是數學家也感到棘手，僅有運算能力和應試經驗是遠遠不夠的，還需要高度的靈活。但在蘇老師看來，‘奧數’競賽只適合少數學有餘力、酷愛數學又極具天分的學生，因此，在選才方面要非常謹慎。

張煒說：“蘇老師對學生非常負責任，認為你不適合搞數學競賽，他不會讓你走這條路。當時，因為張愷元數理化課程都比較突出，各科老師都動員他參加競賽。我們考慮蘇老師的‘奧數’競賽經驗豐富，而且權威，跟著他可能更容易出成績，事實證明我們跟蘇老師也是跟對了。”

高中二年級的時候，張愷元參加了在中國科技大學舉辦的全國數學奧林匹克競賽，獲得三等獎，當時他還不到15歲。“‘科大’主管招生的副校長跟他們學校招生辦的主任說，想了解一下遼寧張愷元的情況，讓他上‘科大’少兒班，並且本碩連讀。”一個非常好的機會，但張愷元都沒有跟父親商量，就拒絕了，他對此的解釋是：“明年我要去香港拿金牌，上‘北大’。”對於張愷元來說，去香港參加‘奧數’競賽是極具誘惑的，而北京大學數學系更是他的一個理想。

確定了目標之後，張愷元把全部的精力都投入到了競賽的準備當中。愷元當時的班主任廉麗麗老師對此留有很深的印象：“張愷元非常刻苦，不只是聰明的問題。我記得有一年他決定要參加競賽了，假期就去學校學習，那一年雪下得非常大，別人都放假了，他就自己找個小屋學習，挺冷的。早上7點準時到，一直學到晚上5點，從來不間斷，就連過年那幾天也是，所以這個孩子的成績不是白來的。”

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家庭教育的目的（6）

學生在拼，實際上，跟學生一起摸爬滾打的還有一個人，就是蘇建一老師。在競賽的準備階段，很多資料都是英文的，“我就讓幾個孩子翻譯，強迫他們學英文資料，用英語答題。雖然我不懂英語，但我指導他們這樣做。包括張愷元，我跟他一起拼了將近15天，最後他說考託福沒費勁，那段時間也打下了一定的基礎。”

2001年初，張愷元和幾名同學在蘇老師的帶領下前往香港參加　“2001年全國奧林匹克數學競賽”，如願地拿到了金牌，並且和兩名隊友一起為遼寧奪得了第一個團體冠軍，獲得了以著名數學大師陳省身命名的“陳省身杯”。

由一個學校、一個班級、一個老師帶出來的學生，取得了“陳省身杯”，這在香港媒體轟動一時，各家報社紛紛在頭版頭條刊登新聞：遼寧三小將力挫群雄，勇奪“陳省身杯”。

人類有兩大奧林匹克賽事，一個是體能方面的奧林匹克賽事，即奧運會；另一個則是智慧方面的奧林匹克競賽，也就是各學科的競賽。在這樣的大賽中拔得頭籌，對冠軍的獎勵是保送名牌大學。

有人說，保送使學生失去了一次透過高考磨練自己的機會，但在張愷元看來，搞‘奧數’競賽對人的意志力的磨練要比高考大得多。‘奧數’競賽