第9部分(第2/4 頁)

越多的父母不是讓孩子到學校去，而是讓他們在家中接受教育。據報道，家庭學校正在以每年15％的比例增加。許多人說孩子在家裡得不到很好的教育，但2001年，也就是千禧年後的第一年，來自家庭學校的學生卻獲得了全國的拼寫競賽獎。政府特許創辦的學校正大規模增加，效仿蒙臺梭利和魯道夫體制的學校也在迅速增加。也就是說，父母正在從政府那裡把教育孩子的責任拿回來。

這些家長有一個獲取相關資訊的地方，那就是麗貝卡？科亨德費爾建立的網站，這個網站擁有所有的父母都需要的大量資訊，麗貝卡和我們有同樣的信念：和家長一起幫助孩子為他們將要面對的現實世界做好準備。

窮爸爸的顧慮

很多年前，身為學校教師的爸爸試圖去改變這個體制。他意識到不同的孩子各有天分，他還意識到現行體制是個“一刀切”的體制，它只適用於30％的孩子，對其餘的孩子來說它卻十分可怕。爸爸常說：“這種體制比恐龍還可怕，因為至少恐龍會滅絕，但教育體制卻永遠不會消亡。它更像是一條鱷魚，哪怕恐龍都滅絕了，這種爬行動物卻仍能存活。”他還說：“教育體制無法改變，因為我們設計的就是不會改變的體制。”

我們都知道老師們總在盡力教育孩子，可問題是，這些老師是在一個被設計得一成不變的體制裡工作的。這是一個僅為生存設計的體制，是一個毒化孩子從而減緩他們成長速度的體制，而不是一個能夠適應變化、快速發展的體制。他們在給了那些表現活躍的孩子們“毒品”之後，又接著對這些孩子說“不要吸毒”。對我而言，在這個體制下生存真是苦不堪言。這是我所知道的唯一一個沒有向顧客提供滿意的服務卻反而把自己的失敗歸罪於顧客的行業。他們會說“你們的孩子學習能力有缺陷”，而不會說是這個體制讓人感到枯燥乏味，更不會說“作為一個體制，我們的教學能力有缺陷”。沒錯，這是唯一一個把自己的失敗歸罪於顧客的行業。

許多年前，我父親認識到這個體制存在著很大的缺陷。當他發現大多數英語國家使用的這種教育體制源於幾百年前的普魯士時，他變得非常不安。當他進一步認識到這不是一個設計用來教育孩子而是用來培養好士兵和好僱員的體制時，他更加不安起來。一天他對我說：“在學校體制裡，我們之所以用‘幼兒園’（kindergarten）這個詞，是因為我們的體制源於幾百年前的普魯士。‘kinder’在普魯士語言中意為‘孩子’，而‘garten’是‘花園’的意思。換句話說，‘孩子們的花園’就是指孩子們要由國家來進行教育，或‘灌輸’。設計這種體制的目的是從父母手中拿走教育孩子的職責，把孩子教育成能夠最好的滿足國家需求的人。”txt電子書分享平臺

你的孩子需要多少種贏配方（6）

“小學”一詞源於何處

窮爸爸曾說：“頭幾年的學校教育被稱為‘初級教育’（elementary）｛1｝　的原因是，我們這些教育工作者從學習內容中抽出‘有趣的科目’並把它分成各個要素（element）。當你從學習過程中抽出有趣的科目後，教育就變得枯燥乏味了。”他進一步解釋說：“例如，一個孩子對建造房子感興趣，而與建造房子相關的科目卻被拆分成各個部分，如數學、科學、寫作和藝術。所以在學校裡學得好的應當是對數學、寫作、科學等課程感興趣的學生。但是，對更大的科目感興趣的學生，如對建造房子感興趣的學生，會感到厭倦，因為他們感興趣的科目被拆分掉了，只剩下組成該科目的各個要素留待學習。這就是‘小學’或‘初級教育’一詞的出處，也是很多學生認為學校無趣的原因。有趣的科目已經被拆分掉了。”

我認為，家庭學校和私立學校越來越多的原因之一是，它們從政府手中收回教育的權力並把這一權力還給父母和孩子。

從武士到醫生到教師

我爸爸的家族在日本封建王朝時期是騎士階層，或稱武士階層。在被美國海軍准將佩裡敲開國門後，日本開始與西方貿易，封建王朝也隨之瓦解，我們家族開始放棄武士生涯，改行行醫。我爺爺本來也應該成為醫生的，但是他遠離國土來到了夏威夷，所以這根鏈條就從他那裡斷開了。雖然爺爺沒有做醫生，但他希望自己的兒子能上醫學院，可爸爸也沒有繼承祖業做一名醫生。

當我問爸爸為什麼不去當醫生時，他說：“上高中時，我開始思考為什麼這麼多同班同學會突然從學校中消失。我的朋友前一天還在學校，可第二天沒準兒就不來了。我