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所無法替代的作用和價值，這正是孩子成長所必不可少的“壯骨劑”。

父母要想讓孩子在充滿競爭的社會中立足，必須對孩子從小進行挫折教育，培養他們堅韌不拔的意志和毅力，教會他們敢於面對挫折，不怕失敗，跌倒了自己爬起來，勇於接受艱難困苦的磨鍊。這樣才能避免上例中的羅瑞瑞問題的再次發生，這也是父母應盡的義務和責任。

【建議父母的妙招】

“自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。”這句充滿智慧的警句，生動地說明了磨難與挫折對一個人成才的重大作用。父母培養孩子從小學會應對挫折，會使孩子終身受益。

支招一：對孩子進行挫折意識教育

方法示例

喬樹軍對幹家務活情有獨鍾，每到星期天，他總是搶著替媽媽幹活。但是，因為以前沒有幹過，他乾的活總是“質量”不高——拖地把地板拖得像“貓臉”、做飯燒煳了粥、洗碗洗得一片狼藉。媽媽卻很讚賞喬樹軍熱愛勞動的精神，對他也沒有過多責備而是熱情鼓勵。這天，喬樹軍又向媽媽宣佈：“以後，我自己的衣服自己洗。”

可是，喬樹軍洗衣服總是洗不乾淨。洗了幾次，喬樹軍有些灰心，他沮喪地問：“媽媽，我是不是很笨啊，怎麼總洗不乾淨？”媽媽笑著鼓勵他：“你不是笨，而是太急躁，又沒有經驗。你要有點耐心，掌握一些技巧，就能洗好了。”在媽媽的不斷鼓勵和手把手示範下，喬樹軍又增強了信心。過了一段時間，他就把家務活幹得像模像樣了。

操作提示

父母要首先排除“怕”的干擾，敢於放手，不怕孩子碰壁、撞釘子。讓順境中成長起來的孩子看到，出現挫折是一種必然，一定要勇敢地面對它。成功的人大多是不怕挫折、有能力經受挫折的人。父母要讓孩子明白，人人都會遇到困難和挫折，它是人生最親密的朋友，關鍵是如何面對它。要引導孩子正確對待挫折，教育孩子面對挫折不害怕、不退縮，敢於迎著困難上，樹立戰勝挫折的信心。

支招二：培養孩子的挫折承受力

方法示例

曾煒的父親是一個高階知識分子，因此他對曾煒要求很高。儘管曾煒只有五歲，但是父親經常對他提出要求。每次父親對他講有什麼事情做得不對，或應該做得更好時，他總是低頭站在那裡，眼睛盯著自己的雙腳，沮喪極了，看起來像是世界上最失敗的孩子。每當這個時候，父親總會鼓勵他說：“孩子，我知道你並不笨，也不傻，爸爸和媽媽都很喜歡你，你是個好孩子。但是，你面對挫折應該勇敢起來。只要你敢於面對它們，你就能戰勝它們。”

曾煒怯生生地問父親：“我真的能戰勝那些困難嗎？”“是的。爸爸相信你一定能行的！”在父親的不斷鼓勵下，曾煒的自信心慢慢地樹立起來了，變得不怕困難了。

操作提示

增加孩子應對挫折的經驗，提高他們戰勝挫折的能力。能力不是透過說教得到的，而是磨鍊出來的。根據孩子的年齡段，有意識地給孩子設計一些困難，給他們提供克服困難的機會，培養他們良好的耐挫力和積極樂觀的人生態度。

還可根據孩子的具體情況，創造一些高於孩子承受力的難題或情境，暴露他們的弱點，發現問題，激發動力，即讓孩子多吃苦，多儲備能量，在吃苦中獲得經驗，在儲備能量中增長能力。　。　想看書來

第3章　人生路，自己走（7）

支招三：有意製造挫折情境磨鍊孩子

方法示例

有一位爸爸為了鍛鍊他四歲兒子的勇敢精神和自理能力，把孩子悄悄地“丟”在鬧市中，看孩子能否自己找回家。為了防止意外，他在一旁悄悄地跟著孩子，觀察孩子的一舉一動。以前他不止一次地教育孩子不可輕信陌生人，因此，不論誰去抱孩子，孩子都不肯。

經過一番周折，孩子找到了交通警察，並被爸爸“認領”了回去。這位爸爸又這樣做了兩三次，每次孩子都安全回到了家，爸爸設定的挫折情境使孩子變得更加勇敢和機靈。

操作提示

著名心理學家馬斯洛認為，挫折可分為若干層次，從低層次挫折向高層次挫折的發展，是良好的社會狀況、良好的個性成熟的跡象。挫折在形成自我激勵、自我強化和堅強意志等心理素質的過程中，是必不可少的。適度、適量的挫折，能為孩子創設提高心理自我調節能力、克服困難的情境機會。

父母在孩子成長的過程中，應有意識地創造一些適度的挫折情境，使孩子提高