第2部分(第2/4 頁)

的“新政革命”，無可挽回地作出了一個危險的道路選擇：中國毅然拋棄了大多數先發國家的成功模式，也拋棄了日俄這兩個“同學”的成功榜樣，單單選擇了一個特殊的先發國家——美國，作為學習楷模。

公既渡河，將公奈何？可以說，此後的一個世紀裡，中國一直處在這一次渡河所造成的嚴重後果當中。地理上相隔著半個地球，美國比任何一個西方國家都遠，但由於這個選擇，美國對中國的影響，比任何一個西方國家都大。

美國之所以成為一個決定性的影響者，之所以被革命黨想當然地認做成功模範，自然有美國方面的原因。

就在中國辛亥革命之前的19世紀和20世紀之交，美國完成了兩個決定性的跨越：一是美國的經濟實力超過了英國，成為世界第一；二是它的領土擴張抵達了西部邊界，大陸內的擴張事業結束，美國作為新帝國的對外擴張宣告開始。從此，美國開始了對全世界施加強烈影響的新世紀。

日本離中國最近，它對中國的影響，就是中國官方的十年“新政”，如果這個影響持續下去，就是中國繼續以日本為楷模，走漸進改革的道路。

美國離中國最遠，對中國的影響，就是中國民間革命黨的“驅逐韃虜，恢復中華，創立合眾政府”，就是中國突然改為以美國為楷模，轉向激進革命的道路。

19世紀和20世紀之交中國政治舞臺上的“維新派”與“革命派”之爭，也就相當於是中國本土的“日本派”與“美國派”之爭，最終的結果，以辛亥革命為標誌，“美國派”大勝，“日本派”大敗。

從國際上看，這個事件的發生，似乎理所當然——美國遠比日本成功得多、強大得多，對中國的吸引力，當然會大得多。

但是，美國是世界上最強大的現代化國家，卻並不能據此得出結論：中國以美國為楷模是最正確的選擇。　電子書　分享網站

序章 中國現代化的老師不該是美國（6）

當時的情況是，可以被中國引為現代化楷模的“老師”級國家，其中的大多數，如英國、德國、俄國、奧國，包括後來的日本，在政體模式上，都是君主立憲制；而採用共和制的國家，如法國，卻是長期的內亂和復辟迴圈，墨西哥和南美諸國等“同學”級的後發國家，更是被嚴重的內戰所折磨。

舉目四看，除了瑞士等小國，在當時，實際上只有美國這一個先發國家，是透過人民革命建立了*共和政體，之後又高速實現了現代化。不難設想，假如沒有美國這個特殊範例，那麼，中國向先發國家學習如何建國，斷無任何可能學習失敗的*共和政體，即使對清政府充滿厭惡，也還是會將君主立憲制作為正確選擇。毫無疑問，如果在當時，中國學界能得出這樣的共識，那麼也不大可能有辛亥革命和*的*建國。

辛亥革命之後，中國毫無懸念地重蹈墨西哥和南美諸國的覆轍，直接陷入了軍閥混戰和四分五裂的境地。還是同樣的道理，如果沒有美國這個特例——既是世界第一強國，又是聯邦制的*共和國——中國也斷無任何可能義無反顧地堅持*共和不動搖，並堅決粉碎任何恢復君主立憲制的企圖。所有的理由千言萬語匯成一句話：你看人家美國！

“你看人家美國！”成了登山賽上的大合唱也不無道理。整個20世紀，美國的成功不容置疑。僅以美國GDP佔全球GDP的比例這一個指標為例，1900年這個比例為38％，1913年為32％，1960年為26％，1980年為22％，2000年為27％，在這100年的絕大部分時間裡，美國的GDP都超過世界上任何一個國家的一倍以上。就在日本和中國的GDP分列世界第二、第三的今天，也都只達到美國GDP的1/3左右。

在現代化這場登山賽中，美國就是最領先的那個領跑者，跑得最遠，也登得最高。跑得最遠，當然成為“頭牌老師”，登得最高，當然成為“頭號強盜”，這個雙重身份，使美國不僅享有獨家特權和超級自由，而且具有對整個登山賽的影響力，尤其是對那些一直在拼命登山但始終不得要領的落後國家。

首先，美國高高地站在山頂上，可望而不可即，這個光輝形象，大大強化了“你看人家美國！”這句話的效力，結果，在所有後發國家中，都湧現出勢力很大的本土“美國派”。這樣一來，外部有美國的施壓，內部有本土“美國派”的策應，這些國家的登山之路，必然會像受到引力作用一樣，不斷髮生朝向美國的偏向。

其次，這種朝向美國的偏向，具有“大海航行靠舵手，