第4部分(第2/4 頁)

比如如果一個人不停的向　你以外的其他地方看去，你就可以理解到他對你們的談話缺乏興趣，需要調動他的積極性了　。 2。同樣，在日常的生活工作中，為了讓別人對你有一個更好的印象，一定要注意戒除自己　那　些不招人喜歡的動作或表情，注意用一些良好的手勢、表情幫助你的交流，因為好的肢體語　言會幫助你的溝通，壞的肢體語言會阻礙我們的社交。 參與人數：2人一組 時間：10分鐘 場地：不限 道具：無 應用：（1）培訓、會議活動開始前的學員相互溝通 （2）溝通技巧訓練&nbsp&nbsp＇返回目錄＇&nbsp&nbsp。　最好的txt下載網

遊戲10——找錯誤

幫助學員檢驗所學知識的遊戲 遊戲10——找錯誤 利用知識和經驗辨別生活和工作中的假象和阻礙因素並將它們排除具有重大意義。那麼，　作為一個團隊，要透過綜合大家的知識和經驗，再加以溝通來完成這一任務是變得簡單還是　困難了呢？這個遊戲可以讓學員體驗一下，依靠自己和大家的智慧解決問題的樂趣，同時可　以鞏固培訓教授的知識。 遊戲規則與程式 1。將學員分成幾個小組，最好不要讓他們自由組合，由培訓者指定能為他們創造一個新的　環境，以訓練他們的溝通合作能力。 2。發給每個小組一張卡片，上面寫有三條有關專案的說明。告訴他們，每組的三條說明中　都有一條是錯誤的，每組的目的就是透過討論辨別出它來。 相關討論 1。培訓者可在旁觀察，記下每組的分析思路和方法，幫助各組分析他們的方法是否正確。 2。各小組在多大程度上運用了在本次培訓中學到的知識？ 總結 1。此遊戲可作為一個檢驗手段，看一看學員知識掌握得如何。培訓者可以根據各小組的表　現，給優秀的小組一些小獎勵以示鼓勵。 2。每個人在遊戲中的表現也值得留意。有的人明明掌握的知識不少，卻在於別人討論時不　能　堅持己見，過於“與人合作”。還有的人知識不多卻能舉一反三，盡全力應付這個難題。培　訓者應留意觀察，必要時作一下指點和總結，幫助他們發現自己的漏洞。 3。要讓學員們適應這種開放性的學習過程，提醒他們總結經驗，並實踐在工作中。 形式：8人一組 時間：40分鐘 材料：寫有說明的卡片 場地：室內 應用：（1）培訓者和學員的溝通 （2）建立學習者的主動性 （3）分析能力&nbsp&nbsp＇返回目錄＇&nbsp&nbsp

遊戲1——坦然面對

積極進取的遊戲 遊戲1——坦然面對 每個人都會遇到尷尬的事情或者小錯，遇到這種狀況我們不必掛懷，如果我們連這種小小的　挫折都不能逾越的話，更會遭到許多無端的阻礙。這個遊戲就模擬了幾個類似的場景，讓學　員認識和適應這種狀況，以幫助他們坦然自信地面對小錯。另外，這　個遊戲本身就很有意思，可以起到活躍氣氛的作用。 遊戲規則和程式 1。將學員分成幾個小組，每組5～10人。 2。讓學員們即席想一想，假如這時在你面前出現一個炸彈，你會怎麼反應。讓學員儘可能　多的提出一些他們的反應，把這些話寫在題板紙上。 3。然後教學員“小丑鞠躬”的反應，當其他方法失敗時，小丑鞠躬意味著面對觀眾，正視　自己的失誤，謙虛地說：“謝謝你們，非常感謝你們。” 4。鼓勵學員試一試小丑鞠躬效應的幾個變形。比如，他們可以用深情的口氣說，也可以像　主　持人一樣熱情地說，也可以像一個演講者一樣慷慨激昂地說，無論什麼形式，只要你喜歡。　培訓者應該鼓勵學員探尋自己的風格。 5。然後把奇形怪狀的物品拿給學員看，告訴他們，他們不同組的任務就是儘可能多的說出　這些物品的用途。 6。讓小組做好準備，跑到放東西的地方撿起一件物品，說出它們的名字，再儘可能多的說　出幾樣用途。然後跑回隊伍中，再派下一個人去。以此類推。 相關討論 1。在接下來的日子裡，你是否會犯一些小錯？如果回答是肯定的，那麼請試著運用遊戲中　的技巧，看看別人會有什麼反應？ 2。人生中總是會有許多的風風雨雨，怎樣克服全看一個人的意志和態度。 總結 1。這個遊戲的挑戰性在於，它為學員設計了無數的場景，激發他們的想象力和表演技巧，　鼓勵他們摸索出自己的風格。只有這樣，他們才可能真正學到其中的精髓，將這種精神吸收　為自己的。另一個挑戰是，面對稀奇古怪的東西不僅要說出它們的名字，還要說出用途。這　不僅依靠一個人的人生