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整個訓練過程中，我們都在接受猛烈的精神灌輸。跑步的時候，我們要高喊口號：“一——二——三——四——，我愛海軍陸戰隊。”每次吃飯之前，我們要背誦：“報告，美國海軍陸戰隊；自1775年人類史上最所向披靡的戰隊部隊。進攻！進攻！進攻！打響戰鬥！”和革命人士的口號一樣，這些東西寫在紙上，看起來滑稽可笑，不過如果是幾百個聲音齊聲高呼，就會產生一種古怪詭異、類似催眠的效果。暴徒和黑道集會的心理狀態控制了一個人的意志，即便自己深知這些口號莫名其妙，可仍不由自主高喊。時間長了，他覺得自己真是愛上了海軍陸戰隊，堅信它所向無敵，祈禱戰爭早日打響也沒什麼不妥，海軍陸戰隊總是為戰爭正名，還把戰爭推向神壇。

我們聽講座，瞭解海軍陸戰隊必須遵守的法則：海軍陸戰隊絕不讓犧牲者留在戰場上，永不撤退，只要還有一口氣，就一定要奮戰到底。一位教官告訴我們：“海軍陸戰隊戰士無力抗擊的情況只有一種，那就是他已經死了。”有些課程是關於海軍陸戰隊的歷史，或者在我看來，它是神話傳說。我們學習普雷斯利奧班農（PresleyO'Bannon）中尉如何勇奪的黎波里伊斯蘭海盜堡壘，特拉維斯（Travis）上尉如何在墨西哥戰爭中攻下查普爾特佩克要塞——“蒙特蘇馬走廊”，第五和第六軍團的刺刀如何在貝露森林英勇殺敵，以及外號“大胸膛”的普勒將軍如何鎮壓尼加拉瓜的叛軍和瓜達康納爾島的日本軍。

參加高階訓練的人約有750人，最後留下的只有500人。1963年8月，一個驕陽似火的下午，我們舉行了畢業典禮。我們莊嚴地站在練兵場上，柏油地面都快被烤化了，在這個地方，我們曾經無休止地訓練。

一隊尉級軍官已經在檢閱區站好，卡其色上衣多了一道炫目的綬帶。陽光照射下，銅質徽章和磨得光亮的樂器耀眼奪目。旁邊有一小群平民，多數是趕來觀看兒子軍事典禮的父母。頒發了獎狀，宣讀了賀詞，代表言簡意賅宣誓效忠祖國。我們耐心地立正在那裡，從頭到腳大汗淋漓，似乎上衣都被曬得無精打采。

最後，開始檢閱的命令如湖上漣漪傳開。我們依次透過閱兵臺，面朝首長，“目光向前”，金紅兩色的三角旗在微風中搖擺，鼓聲震耳，樂隊響起了《海軍陸戰隊之歌》。這是神聖光榮的一刻，恍若用傳統方式慶祝美國7月4日獨立日。號角吹響，鼓聲震天，旗幟飄揚。我們組成一個營，意氣風發地走過檢閱區，耳邊的曲子震耳欲聾，我們這幫不過二十一二歲的青年男子，頓時覺得自己天下無敵，不知天高地厚，殊不知我們中有些人恐怕來日不長。

1964年2月2日入伍，5月來到匡蒂科的軍官基礎學校，新晉二等中尉要在這裡完成長達六個月的學徒期，然後才能被派給首個軍事任務。我被分到基礎班2…64…H連。

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第15節，

比起預備軍官學校，這裡輕鬆多了。沒有滿嘴髒話、施虐狂般的教官對你侮辱施暴。現在別人都叫我們“長官”，不過剛剛過去的夏天曆歷在目，腦海裡便浮現出衣袖上彆著三條杆和一枚勳章的老頭“長官”，巴甫洛夫的條件反射理論立即作祟，令我們心驚膽戰。

生活條件恍如天堂。單身軍官宿舍和現代化的住宅樓別無二致，我們兩人一間。教室和健身房（為紀念一位在朝鮮戰爭陣亡的校友，故以他的名字命名）佔地寬，有空調，營造出一種大學的輕鬆氛圍。

正如其名，軍官基礎學校實際上的確是所學校，介於校園和海軍陸戰隊之間。其宗旨是要將我們培養成真正的軍官。因為海軍陸戰隊的信條是所有士兵都要成為射擊手，因此課程的重心還是步兵基礎能力——訓練使用武器和小組策略。這些內容枯燥乏味，純技術性，教授方法和技術學校如出一轍：如何透過前線攻擊或圍攻奪下山丘；如何守住攻下的山頭；如何手持M…60機關槍開展搜捕和掃射行動。

對我而言，教室授課簡直是在麻痺神經。我渴望的是戰火四射，上陣殺敵，浴血奮戰，絕地逢生。我希望自己上演《孤島浴血戰（GuadalcanalDiary）》和《絕不撤退（Retreat；Hell！）》等影片的驚心動魄。我沒有投身這慘烈刺激，反而天天學習戰鬥方法、克勞塞維茨（Clausewitz）和他的九規、地圖上的線條和箭頭、抽象的術語和大量令人摸不著頭腦的縮寫。在戰場要說成“處於敵我較量”；直升機攻擊要說成“垂直包圍”；