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開了一場“真德格派對”。之後的好長一段時間，我嘗試著過度消費的苦果，不僅被父母狠狠教訓一通，還要過好幾個月沒有零用錢的日子。

第四章　理財教育從零用錢開始（2）

零用錢是一筆允許孩子犯錯誤的錢。孩子在管理金錢的過程中難免會有很多錯誤。就像我小時候，領到零用錢就迫不及待去花錢，之後的一段時間弄得自己狼狽不堪。即使這樣父母也不要斥責、恐嚇或者過度干涉他們。畢竟，零用錢的主人是孩子，一個人擁有權利才會負責任。

其實，父母眼裡的這些錯誤本身也有一定的意義。需要自己承擔後果的時候其教育效果是更大。孩子長大後，那些刻骨銘心的記憶會防止他在人生道路上犯更大的錯誤。一旦給了孩子零用錢，不管他買什麼或者錢夠不夠用都是孩子自己看著辦的。即使過度消費或衝動購物，父母絕對不能馬上伸手援助，務必要讓孩子嚐到錯誤行為的代價。

透過這樣的經歷，孩子會逐漸明白一個道理：一時衝動買了不必要的東西，日後真正需要買東西的時候就沒有錢了。還有，在面對自己失誤造成的困境和度過這種困境的過程中，他們將學會如何合理消費。

想讓孩子在錯誤中學到東西，父母就不能任意追加零用錢或者提前發放零用錢。如果孩子哭著鬧著要錢或父母因為一時心軟而多給零用錢，孩子就不會有計劃、合理地安排消費。要和孩子約定好給零用錢的時間，零用錢不是隨時要、隨時給的錢。在這方面父母可以利用記錄家庭大小事的月曆，標明發零用錢的日子。如果孩子突然要求給零用錢，只要把月曆上的日子給他看就行了。父母也一定要在約定的日子裡給孩子零用錢，不能以任何理由違約。

不僅是孩子，父母也要嚴格遵守零用錢有關的約定。絕對不能因為這個月零用錢有了剩餘，就減少下個月的零用錢。對父母而言，零用錢是微不足道的小數，對孩子可不然，零用錢對孩子的意義超過“錢”本身：零用錢代表了父母對孩子的“信任”和“尊重”。假如因為有了特殊事情父母必須加給零用錢，就必須減少孩子下個月的零用錢，或者讓孩子做家務來補償。

無論在什麼情況下，父母都不能在孩子找到解決問題的方法之前替他解決。否則將會剝奪孩子在錯誤中學習的機會。有時，父母也要試著睜一隻眼閉一隻眼，默默觀察孩子自己解決困難的過程。唯有如此，孩子才能成為獨立成才的樹木。

零用錢的金額要適度

對於零用錢，孩子和父母會有截然不同的回答，把他們的回答用成語來描述：孩子是“多多益善”，父母則“過猶不及”。父母常常為了究竟要給多少而苦惱，往往會根據年齡和孩子管理金錢的能力規定零用錢的數額。

不過，比起零用錢給多少，更重要的是怎麼定適當的零用錢額度。多數父母都是根據個人經驗來單方面決定額度，沒有什麼標準和訊息可供參考，也沒有爭取孩子的意見。但是想要做好理財教育，和孩子一起討論零用錢的金額才是正確的。根據調查，與父母一起討論決定零用錢金額的孩子，在使用零用錢的時候，會做預算、記賬等合理地消費。

要確定適當的零用錢的金額，首先需要讓孩子詳細記錄用錢賬目，來確定合理的零用錢金額。應該在反覆實踐的過程中尋找雙方都滿意的零用錢金額。

由於事先徵求了孩子的意見，如果不足時孩子就不能無緣無故表示不滿或者賴著再要錢。這個方法還能讓孩子反省自己的消費行為，學會主動制定消費計劃。父母給孩子的零用錢太少了也不好，如果零用錢很少，日常開銷都不夠，他就不會費心思去考慮儲蓄還是消費還是捐款等。結果孩子會失去學習作選擇的機會。　電子書　分享網站

第四章　理財教育從零用錢開始（3）

給孩子的零用錢可以稍微多於必要的金額，可以讓孩子用更多的角度來考慮金錢，比如，如果父母想讓孩子將10％的零用錢用做捐款，那就要把這個捐款金額加到零用錢裡，多給孩子劃定零用錢的金額。確定零用錢的金額時，可以參考周圍親友的狀況。

給孩子零用錢時首先要考慮培養他管理錢的能力，這樣的“教育意識”遠比給孩子必要的零用錢的“經濟意識”重要得多。世界富豪洛克菲勒二世小時候的零用錢並不比其他同齡孩子多，關於零用錢他父親的態度完全不像個富翁；理由很簡單，他認為錢多錢少是大人的事情，不管是窮還是富，孩子的零用錢都沒有理由有差別。在父親的正確引導下，他領悟到非常重要的人生道理：“父親的