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第10部分(第4/4 頁)

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說已經有一點兒心得了。

張何面帶微笑,肯定的對黃淵點點頭。這話聽起來是有點狂妄,但張何清楚張涵的水平,這還是比較謙虛的說法,張涵已經學習完《九章算術》,至少在算學上,已經超過了他。他憐憫地看了一眼黃淵,不知道如今他有沒有把《九章》研究明白,當初黃令則還不如他。不過,也沒關係,黃令則在《禮》、《春秋》上都頗有造詣,教導張涵措措有餘。

黃淵不明白,張何的眼神為何如此奇怪,但他看的出,張何對張涵的話表示了肯定。這就令黃淵好奇心頓起——難道真有這麼神奇?

兩人眼神一錯,也就是一瞬間的事,黃淵了有點兒底,仍表示了懷疑,語氣卻溫和不少,他話中的疑惑還是真實的。

“可是當真?”

“還請先生考教。”

《詩》才四萬字,張涵的理解力是個成人,記憶力是個孩提,都處在最優秀的時候,四萬字的東西,沒花多少時間就倒背如流,並能理解詩歌的含意,知道其具體的背景和如何應用。這樣說粗通實在是謙虛了。

至於《九章》,拜託,此時的數學大體在初一、初二的水平,張涵再怎麼差,也是個大學生,花上一點時間,用題海戰術,他很快就重新嫻熟自如了。

因此,張涵的回答清清楚楚,很是信心十足——心裡有底,自然不慌。

黃淵先出了個簡單的,以免張涵萬一回答不出,過於尷尬。

“《鹿鳴之什》能背頌嗎?”

“能”,在黃淵點頭後,張涵開始了今天的表演,清脆的童音在屋裡響起,“呦呦鹿鳴,食野之苹。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧,承筐是將。人之好我,示我周行。……”

詩往往更容易背誦,作為歌辭,它帶有很強的韻律感,背起來朗朗上口。張涵搖頭晃腦的小模樣,看的黃淵微笑起來。

“這首詩天子宴群臣嘉賓之詩,後來也被用於貴族宴會賓客……”

《鹿鳴》是首短詩,張涵很快背誦一遍,�

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