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熹平四年，張涵終於開始了繪製地圖。

“知己知彼，百戰不殆。”——張涵如是說。

地圖繪製是熹平元年（172年）天書記載的，但是，直到此時，張涵才能把地圖測繪初步形成一套可行的體系。這其中原因很多，張涵的責任佔了大半。對地圖，他是很熟悉的。大致說來，就是比例尺、符號標記、等高線和方位。比例尺可以自己定，符號可以自己編，其餘也不難確定。但如何測繪地圖，他就一竅不通了。天書上的記載，十有八九都是張涵想象出來的（—_—｜｜｜）

因此，地圖的繪製一開始就遇到很多問題。

大漢國的文字書寫，都是使用毛筆。但是，用毛筆繪製地圖，是難以想象的。當然，並不是不可能的，大漢國已經擁有比較準確的地圖了。可是，張涵還是覺得，這太困難了。所以，他‘發明’了鉛筆。有了石墨，製造鉛筆是極簡單的事。不過，由於張涵的車床只是個幻想，在有生之年基本沒有實現的可能。切削圓杆依然是個難以解決的問題。所以，張涵的鉛筆截面都是正六方形。

鉛筆的用途很廣，在記錄方面，鉛筆有著天然的優勢——非常方便。在很短的時間內，就被應用到家中的各個地方。

書畫不分家，在鉛筆製成的時候，張涵一時手癢，便畫了幾幅鉛筆畫。當然，張涵的繪畫水平，遠不如他的書法水平。他所畫的蘋果、人物和風景畫中，只有蘋果被準確無誤地辨認了出來。這並不是說，張涵畫的人物畫像被看成了妖怪畫像。只是他明明畫的是張三，別人偏偏說是李四；明明畫的是寫實風景畫，別人偏偏說是抽象畫而已。張涵是很大度，但這樣的汙衊，也非是他能忍受的。與張超展開了激烈地辯論，大講光影、明暗、線條、層次什麼的。不過，幾天以後，看著張超的鉛筆畫，張涵不得不承認，有些東西是很講究天份的——張超把上述理論應用的很好，起碼比他要好一點兒。

繪製地圖的問題，更多是出在測繪上。張涵對測繪不能說一竅不通，他會畫三檢視的，但也只能說是，十通竅了一二竅。

好在測繪在大漢國也不是前所未有，張涵專門請教了騶縣負責土地測繪的小吏，搞清了一點皮毛。然後，用了兩年時間，帶著族學的學子們，把卞南莊測繪了一遍又一遍，不斷的完善測繪方法，改善測繪的精度和測繪工具。除了圓規、三角尺、水準儀等原有工具外，張涵又製造了一批角度尺、捲尺、標杆等輔助測量工具。

地圖是非常敏感的資料，雖然沒有法令禁止，但士族的私人愛好是一回事，有組織的測繪是另一回事。張涵左思右想，也不敢妄動。去年一年來，也只是利用各種有利時機把張家的各農莊，還有往來經過之處，繪製了一點略圖。

忙了一年下來，也僅完成了魯國的略圖，唯有卞縣和騶縣的地圖稍微詳細些兒。如此小打小鬧，進展很慢，顯然是不行的。張涵就找到張昭，向祖父說了自己的設想。

張涵是想要組建一張應用於商業的情報網。時間還早，張涵也不會說那些有的沒有的。他對這個目的說的很明確，並進行了詳細地解釋——“張家沒有這方面經驗，也沒有這方面人手，非常容易暴露。所以，張家只能組建商業情報網”。一旦暴露了，問題也不大。同時，收集到的商業情報，將來未必就用不上。比如，特產、環境、氣候和知名人士等資訊，都是可以利用的。這樣一來，利用張家的酒樓、商隊和遍及周邊數州的農莊，收集情報，再建立一條情報快速傳遞網路就可以了。

張涵的解說很詳細，張昭很快就聽明白了其中的利益所在，自然是大力支援。張家的生意做的很大，南到巴蜀、南海，北到幽並，本來就有這方面的操作，只是各做各的，不成體系，如今不過把之組織起來。

而且，張氏子弟經過這些年的學習，其中年齡較大的，都已經二十來歲了，他們入學較晚，也不可能取得多大成就，是畢業的時候了。這些人是自家人都識文斷字，能寫會算，又苦練了數年武藝，大小也算個人才了。張昭自不會不好好利用，他們大多被安排到張家的各個商隊、酒樓裡。四十七個離開族學的，看似不少，但撒在張家各處，就象胡椒麵一樣，轉眼就不見了。其中各家的書童，早已經被張王氏買了下來，都是張家自己的人了。

張涵並沒有干預他們的分配，那是張昭的事，他只是把各人擅長之處，提供給了張昭作參考。還有少數幾個學問優秀的，繼續留在族學裡。張涵趁機給他們安排了工錢，不多，每人每月一千幾百錢，但包吃包住，還有其它福利，也滿豐厚了。