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驗”到了偏執的外企，在你競爭就業機會時，往往會看你是否有充分的“中國經驗”。這個“經驗”的重要性，不出國是難以理解的——瞧，這種重視經驗、重視實證的能力，也是你要在國外學習的東西。

讀者朋友可以參考我的《圖窮對話錄》裡的“可控人生核聚變”一文，理解我說的經驗這個概念，以及工作幾年再留學的好處。

工作幾年再留學，主要指應用性專業，而這個領域，中國需要太多太多的人才。至於技術性、研究性和學術性專業，則不一定適合——因為對於技術性和研究性、學術性專業，研究本身就是經驗。從學校到學校，基本一輩子都是學校。

對於改行的朋友，則利用幾年工作經驗，彌補專業不足的情況，再出國讀你喜歡的專業，就是更好的選擇。

二、行業領導力

獲得行業領導力。行業領導力，指的是在世界範圍的同行業範圍，能夠自由選擇工作並擔任高階職務的資格和能力。

許多人獲得工作機會，也許因為種種機緣巧合，不少人工資高待遇好，也許因為這個公司恰恰對員工好。但一旦發生同事競爭，領導變態，公司倒閉，其職業生涯馬上就遭遇寒冬，因為他們沒有走出本公司，在行業內來去自如、競爭獲勝的能力。這個能力，不僅對於留學意義重大，其實對於不出國的朋友，也很重要。

舉新東方老師為例：在新東方教書的老師，到其他任何同類學校，都能夠找到工作。這就是就業競爭力。但新東方也有校長、經理、主管、名師……這些人，才是本行業的領導者。

不久前我發表的“一個英語口語老師的煩惱”，講的就是這個問題：這個老師在新東方工作了四五年，獲得了就業競爭力，他走到哪裡，都可以以這個資歷獲得口語教師的工作。但由於他恰好從事英語口語教育，在環球化面前，首先感到了來自國外的雙語老外的競爭威脅，以及回國留學生的競爭威脅。所以，我鼓勵他儘快出國，以獲得行業領導力。

留學的三重境界（2）

“春江水暖鴨先知”，這個老師的煩惱很有典型意思：他之所以沒有打算在國內考研，恰恰是因為“英語口語”當然是最應該出國留學的專業！但難道其他專業就不是這樣了嗎？

所以，在某個行業工作了一段時間，一般而言總得三五年，而感到競爭乏力、升職困難的朋友，其實最佳提升自己途徑，就是基於自己的經驗，出國留學，從而獲得行業領導力。比如那個我諮詢過的口語老師：如果他破釜沉舟，出國發奮一兩年，讓自己的英語水平和教學藝術大幅度提高，他必然是未來新東方的主人！這就是透過留學獲得行業領導力的具體運用。

三、社會領袖力

什麼叫什麼社會領袖力？社會領袖力是一種務虛的能力，能夠看到他人看不到的方向，能夠提出別人提不出的方案，能夠引領他人不能引領的潮流，就是社會各層面的領袖人物。在環球化的今天，領袖人物最重要的素質之一，必須站在全球高度，把握世界潮流，正確引導社會，成為社會領袖。

我親自諮詢過幾個例子，他們都是明明白白為了實現人生最高價值而留學的案例。

一個朋友，大學畢業後自己創業，億萬富翁，國內博士，但深感自己在和國際尖端人才進行國際競爭時底氣不足，現在正在我和包凡一老師幫助下，申請美國哈佛、耶魯這樣的大學，意圖深造一年兩年，回國實現偉大理想。

還有一個朋友，在國家大型銀行做到高階主管，但也深感在銀行改革和改制的過程中，自己的能力有限，即使能夠再升一級，自己也感到無力應付挑戰——要知道，中國五大國有銀行全部上市，意味著什麼？意味著今後一切遊戲規則和競爭指標，都是在國際規則下的遊戲和競爭！這個銀行也環球化的時代已經到來，已經進入了我們的密碼箱和床頭櫃，但為什麼我們的人才沒有意識到這個時代的迫近？這個威脅的到來？

再有一個朋友，在一個大城市政府做外辦主任，已經是正局級幹部，每天迎來送往的，全是關係重大的國際貴賓，但痛感自己缺少出國經歷帶來的工作障礙，於是，在單位的同意下，去美國攻讀了一個MPA，回來工作，帶著全新的國際視野，領導城市在對外開放的工作中，迅速取得了成績。

最後，我認識的一個傢伙，在一家著名私立學校做到最高層，同時發表不少影響很大的著作，但總是感覺到自己後勁不足，感到自己離世界先進教育觀念太遠，總想繼續出國深造、進修、讀書、考察……但總是沒有時間，