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人群中相關的機率。這項研究結果後來得到了公安機關的重視。據說只要知道了某一根手指的某一骨節的長度，就可能根據統計機率推斷得出身體另外部分的值，從而對破案有所幫助。在與他並肩工作的過程中，學生們親身體會了如何發掘資料、如何認識事物、如何持之以恆、如何發現規律的研究方法。在和他一起完成這項工作的學生中，後來出了好幾位大科學家。”
蘇聯教授們不僅具有紮實的學術功底，更具有豐富的實踐經驗。對此，錢凌白深有感觸：
“在我所就讀的列寧格勒造船學院，有很多老師是當時非常著名的設計專家。他們不僅從事教學，同時還在國家的設計局、研究所從事科研工作，而且很多人都具有獨到的學術見解。因此，他們講課時決不是照本宣科，而是能夠充分結合自己的工作實踐，傳授的知識也具有極強的實用性。”
馬春途對他的幾位蘇聯老師至今津津樂道：
“克雷洛夫少將是教我們機率論的教授。他結合莫斯科防空作戰的例項，講述機率論在空軍作戰中的應用。莫斯科防空戰是二戰中城市防空作戰最成功的戰例。而克雷洛夫本人作為蘇聯機率論研究的頂級專家，當時正是受命參與城市佈防的設計。他運用機率論的知識，計算出敵人為了實現理想的轟炸效果，會呼叫多少架飛機，而我方應當如何佈防地面防空炮火，以實現最好的打擊效果。實際作戰的結果，證實了他的理論的正確性。一門看似枯燥的機率論，由於有了實際、精彩的案例，聽得我們如醉如痴。
第八章 潤物無聲（3）
還有一位老師，曾是蘇聯空軍戰鬥英雄，退役後進入蘇聯紅旗空軍學院學習並任教。他開了一門課，叫做‘飛機機動學’。這�
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