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也許有人要說，雖然這些年個體工商戶和內資企業減少了不少，但中國的經濟增長不是依然強勢嗎？是的，但目前中國的經濟高增長主要是靠政府投資拉動的。而這種增長方式是很難持續的。從上述《中國統計年鑑》那組資料可以看出，2003年的財政支出中有三分之一用在了經濟建設上。這是一個驚人的比例。市場經濟早已證明，政府投資的效率一般都很低。試想，如果把這7400多億的財富留在民間，讓個體工商戶或內資企業去投資，效率會提高多少？現代政府的職能應該是“經濟調節、市場監管、公共服務和社會管理”。而政府的投資不僅背離了政府的職能，而且會干預微觀經濟，破壞正常的市場經濟秩序。

同時，個人稅負還會直接抑制消費。近年來，內需不旺一直是政府的心病。為此，政府採取了很多措施，但都收效甚微。如果個人稅負減輕，那麼肯定有助於啟動消費，從而促進我國經濟持續、健康、快速發展。

即使是從保證稅收收入的角度講，也應該適時適當的實行低稅政策。因為個體工商戶和內資企業的減少，就意味著稅源的減少。從長遠來看，涵養稅源是最重要的。

我國的市場經濟還處於初級階段。現在最需要的是“放水養魚”，而不是“竭澤而漁”。而稅收的增加，增大了企業和個人的負擔，降低了企業和個人的投資能力和積極性，在很大程度上遏制了中國經濟的增長動力。如果這個道理沒有錯，那麼連續十幾年稅收收入的增長速度遠遠超過GDP的增長速度，肯定是有問題的。

寫作心得

角度及論點體現的是作者的判斷力，而論證體現的是作者的表達力。通俗地說，論證就是論述、證明自己的判斷和觀點。對新聞評論來說，論證既要有力度，也要有效率。要做到這兩點，首先需要三大“法寶”：一、先進的理論。比如關於*法治的理論、市場經濟的理論，等等。沒有理論的支撐，論述不可能有力量。二、豐富的知識。理論總是抽象的，需要具體的資料、掌故等資訊使之更容易被人理解和接受。三、多樣的工具。前人已經總結出了很多論證的工具，當然應該掌握，比如辯證法、形式邏輯等。此外，還有兩點需要注意：一、要緊緊圍繞論點。與觀點無關的話不說，與論點無關的資料不用，切忌賣弄式的“掉書袋”、漫無邊際。二、分析儘可能全面。政治、經濟、文化、法律，古、今、中、外，高標準、中標準、低標準……如果各方面、各角度、各層次都能得到支援，當然是最有說服力的。

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“三輪車伕讀復旦博士”只能是特例？

只有高中學歷，當時已經38歲，之前還是三輪車伕……這位叫蔡偉的人已經被列入了復旦大學2009年博士生擬錄取名單，並師從古文字學泰斗裘錫圭先生。裘教授稱：“現在搞古文字的，很多名義上是教授了，實際上沒有他這個水平。有些地方，我也沒有他這個水平。”由於國家規定報考博士必須具有碩士學位或同等學力，復旦研究生院負責人還專門去了一趟*，和相關部門作了溝通。（據2009年4月28日《解放日報》）

高中學歷的三輪車伕，名牌大學的博士頭銜，再有想象力的人也很難把這二者聯絡起來，然而這即將成為現實。什麼叫“不拘一格降人才”？這就是一個生動的例子！如果蔡偉日後也成為一代宗師，那麼他的經歷也將成為一段佳話，就像當年沒考上大學卻被蔡元培聘請為北大哲學系教師的梁漱溟，小學沒畢業卻被胡適請上中國公學講臺的沈從文一樣。

面對蔡偉的傳奇經歷，人們在感嘆之餘，勢必產生很多聯想或思考，比如：社會上還有多少像蔡偉這樣的專才、偏才、奇才？像蔡偉這麼優秀的人才，為什麼當年連大學都考不上？如果沒有裘教授的慧眼識英和復旦大學的不拘一格，蔡偉會不會被埋沒？為了避免這樣的教育悲劇，我們是不是應該改革招生考試製度？……

我相信中國還有很多蔡偉式的人才。他們也許不像蔡偉這樣“水平比教授還高”，卻可能在某些領域具有出類拔萃的表現。但由於偏科或其他方面的原因，他們無法透過高考或其他統一考試。無論是從教育公平的角度看，還是著眼於人才的選拔和培養，這種狀況都是應該避免的。那麼，應該怎麼辦呢？看了蔡偉式的佳話，肯定有很多人產生“如法炮製”的想法。

實際上，這方面的改革早就開始了。比如很多高校被賦予了自主招生權，復旦大學甚至規定兩院院士、傑出教授和全國百篇優秀博士論文指導老師可以自主招收博士生，考題由導師