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出下手的人物，根本不可能。

第二次感覺到殺意是在昨天。由於游泳社停止練習，我獨自在池裡游泳——我很喜歡遊

泳。我往返遊了三趟五十公尺後，爬上來。由於還須指導射箭社的練習，不能讓自己過度疲

倦。在池畔做過體操後，便去淋浴。雖然已經九月，連日來卻酷熱無比，淋過浴會清爽舒服

多了。

淋過浴、關上蓮蓬頭開關時，我發現“那件東西”。它掉在我腳邊約一公尺外的地面，

不，因為積水深及腳踝，所以應該說是沉在水中。是個約莫拳頭大小的白色小盒子。

我靠過臉去，仔細觀察，然後，拔腿衝出淋浴室。那是家庭用一百伏特延長線的插座部

分，電線另一頭則連線至更衣室，插著電。當然，進入游泳池前沒有這種東西。那麼，一定

是有人趁我游泳時放置的，目的是要讓我觸電致死。

但，為何我會平安無事呢？

我走向總開關，一看，果然如我所料，安全開關跳下來了。這是電流在水中的流量過大

，超出安全開關的容量，才導致安全開關跳下。如果換成更大容量的安全開關，那……

再來就是第三次，亦即剛才的天竺葵盆栽。

截至目前，三次都很幸運脫險了。但，幸運不見得會永遠持續下去，終有一天，兇手會

狠心下手，而，在這之前，我必須查出兇手的真正身份。涉嫌者是名叫學校的集團——不知

身份究竟的人們之集團。

第二節

九月十一日，星期三。

第一節是三年C班的課，這是升學班。進入第二學期後，開始稍微有些人心惶惶的是就業

班，多少會全神貫注聽講的是升學班。

門一開，響起陣陣拉動椅子的嘩啦聲，幾秒鐘以後，所有學生就位。

“起立！”班長叫著。

穿清一色白襯衫的女學生站起，敬禮後坐下，教室內又是陣陣譁然。

我立刻翻開教科書。教師之中，也有人在正式授課之前會閒話家常者，但我硬是學不來

，連正常的講課都感到痛苦了，何能說出多餘的話來？

我想：能在數十人的注目下說話而不覺得痛苦，應該是一種才能！

“從五十二頁開始。”我以乾啞的聲音說。

學生們最近似也瞭解我是什麼樣的教師，因而不再有任何期待了。因為除了和數學課業

有關的事以外，我什麼話都不說，所以學生們替我取了個綽號——“機器”，大概是“教學

機器”的簡稱吧！

我左手拿教科書、右手拿粉筆，開始上課。

三角函式、微分、積分……很難確定她們之中有百分之幾的人能聽懂我授課的內容，並

非她們不時點頭、頻做筆記，就表示已經瞭解。每次測驗，成績總是爛得一塌糊塗。

課上到約過三分之一的時間，教室的後門突然開了。所有學生都回頭，我也停住拿粉筆

的手望過去。

進來的是高原陽子。她雖受到所有人的注目，仍慢慢往前走，視線對準左側最後面的自

己座位。當然，她連看我一眼也沒有。

靜寂中，她的足音迴盪著。

“接下來是以代入法算不定積分……”

見到高原陽子入座後，我再次開始授課。我很清楚教室內的空氣非常緊張。陽子被學校

勒令停止上課三天，聽說是因抽菸被抓到，但是詳細情形我不知道，只是聽三年C班導師長谷

說過，她今天開始恢復上學。第一節課開始之前，長谷對我說：“剛才我點過名，但是高原

未到，我想她大概又曠課了。不過，她若是課上到一半才遲到，請你狠狠的訓一頓。”

“我最不會教訓學生了。”我坦白說。

“別這樣說吧！你是她二年級時的導師，不是嗎？”

“是……”

“那就請你責備她。”

“好吧！”我回答。

但是，我絲毫不打算遵守和長谷之間的承諾。理由之一當然如自己所說的，不會教訓學

生，另外則是：我實在不會應付像高原陽子這樣的學生。去年，她是我當導師的二年B班學生

，但，卻不是像現在這樣的問題學生，只是精神方面和肉體方面都