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復旦大學、同濟大學等也都是這樣的，而且這個政策的執行力度會越來越大。”

這個老鄉一聽，特別吃驚：“怪不得。我們感覺這兩年，考清華、北大這些名牌大學越來越難。”

於是，他問我：“王老師，什麼叫自主招生？”這個老鄉還是國家的高階公務員。

我說：“孩子都上高二了，你連這些都不知道呀！”

他搖搖頭：“不知道。哪些學校有自主招生的資格？自主招生需要符合什麼條件？”

我說：“你會上網嗎？”

“會呀。”

“那你就上網，一輸入‘自主招生’這四個字，就會有一大片資訊出來。你就知道自己的孩子符合哪方面的條件，該怎麼提前做準備了。”

這個老鄉回去以後，給我發了一封很長的信，說在網上一搜，所有的事都明白了。有些學校自主招生要求競賽二等獎就行，他覺得自己孩子根據這條政策，進入名牌大學，比較有希望。

資源對所有的學生和家長都是平等的，就看誰是有心人。我每接手一個新的班級，都會詳細地檢視每一個學生的檔案和成長背景，給每個學生設計一條適合他發展的路子。最後我的那些學生，單純的高考分數不一定最高，但是他們上的那些學校，往往都是最好的。你說為什麼？就因為有一個提前設計。

孩子天天叫作業壓得抬不起頭來，他哪能顧得上自我設計？所以，我們的老師、家長就應該幫助學生設計發展路線。但是很多大人壓根不懂這些，也不願意去學習。往往等到孩子考完大學，家長便成了專家。遺憾的是，孩子在人生的關鍵時刻已經被耽誤，這樣的專家還有什麼用？

早在19世紀末，有一對夫婦養育了六個兒女，他們有三條教子原則：一是不計譭譽，務必佔先；二是男女都一樣；三是和孩子們做朋友。

這對夫婦在大女兒13歲時，讓她孤身赴美求學。1908年，又把二女兒和三女兒一同送到美國威斯里安女子學校。當時小女兒年僅11歲，被學校註冊為特別生。這三個幸運的女孩就是中國近代史上的如雷貫耳的“宋氏三姐妹”———宋靄齡、宋慶齡、宋美齡，正是父親宋嘉樹設計了她們光彩照人的一生。

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不容錯過的小學規劃

培育英才從什麼時候抓起？

從小開始，越早越好。

有位年輕的母親，抱著兩歲半的兒子去向著名的生物學家達爾文請教：“您說，我這孩子應該從什麼時候開始受教育？”

達爾文看了看孩子，問道：“您孩子多大了？”

母親得意地回答：“才兩歲半！”

達爾文遺憾地說：“已經晚了兩年半。”

而我比較看好孩子的設計從小學開始。一個人的小學階段完成了一生智力開發的80％。小學生的閱讀力、記憶力很強，背唐詩、學外語、做奧數，他們都能很快掌握。至於藝術特長，更需要童子功。比如舞蹈，到了中學你再來訓練，基本上就晚了。一些競爭比較激烈的樂器，如二胡、小提琴，必須從孩子七八歲就抓起。

我有個學生叫肖盾，現在是倫敦瑞士瑞豐銀行投資銀行的副總裁。作為一名中學生，他當年的英語水平到了一個什麼程度？2000年，人大附中組織孩子們到美國參加OM大賽，全隊師生，沒有帶一名翻譯：因為有肖盾在，根本就不需要翻譯。比賽結束，他就拿著當地的旅遊手冊，領著大家滿世界觀光。

原來，肖盾還沒出生的時候，他的爸爸媽媽就已經設計好了———如果生的是女孩，就重點培養她數學，因為女孩往往在數學方面是弱項，要提前將“短板”補足；如果是男